简介：用文化语言学方法研究词义训诂的新成果———评黄金贵著《古代文化词义集类辨考》余延传统的词义训诂经过汉、唐、清三个繁荣时期，到近代的一百年间，就总体情况而言，衰微已是不容回避的客观事实。近年来不少有识之士清醒地看到训诂与传统文化的血肉关系，从文化语言学...

简介：传统词源学注重从文献语言出发并以汉字为线索，以古音音系为工具，以此进行汉语词源研究。小学专书的训诂及其注疏对于考证词源关系最为合适。“尤其是清人对小学专书的训诂，本身既含有小学专书的训诂，又有疏证这些训诂的典型文献材料”，特别是以段玉裁、王念孙为代表的清儒精通古音，有比较先进的语义观，在他们的论著，如《广雅疏证》、《说文段注》、《尔雅义疏》、《方言笺疏》等作品中，不乏有对词源的透辟分析。要合理地利用段、王等清儒已有的语源研究文献材料，需要认清清人词源研究的特点，并了解利用其词源研究成果可能存在的障碍。

简介：语文现代化运动已经走过了100年。这个运动不是哪个个人一相情愿地轰起来的,也不是随随便便就可以一笔勾销的。它是中国人民民主革命、社会主义革命和社会主义建设宏伟事业的一部分,为这个伟大的事业做

简介：杜道生著《论语新注新译》（附主要字词、人名索引）于2011年6月由中华书局出版。全书分正文、注、译、前贤评述、著者述评五部分内容。在注译部分，作者斟酌古注，并参考了杨伯峻注。在古人对《论语》的述评部分，主要引用了宋代朱,

简介：本文总结、概况了国内外英语教学界以及国内汉语教学界对泛读教学的研究成果,其中包括泛读教学的理论与实践研究,而实践研究又包括泛读的课程设置研究、泛读教材及课外读物的编写研究、泛读课程的实施与监控研究等方面。在此基础上,本文指出了国内外现有研究的不足之处,并对今后更好地开展泛读教学研究提出了5点建议。

简介：文章选取了中国期刊数据库及中国优秀博士硕士学位论文全文数据库（1991年至2012年3月）81篇越南学生汉语习得的研究成果，依据研究的视角、文章出处和作者（国籍）3个指标，通过统计、对比，认为目前针对越南学生汉语习得的研究存在以下几个问题：研究范围和深度不够；研究成果的群体特征较为单一；南北两区域学者的研究成果不均衡；中越两国学者学术交流不够。

简介：词典不同于专论,对已有研究成果应融于释文,而不必胪列;书证是释文的一部分,不是引证。对前人著述中的某些说法须审慎对待,不可因出自某名人而将不大科学、不很确切的论点、材料融入词典释文。本文列举若干例证讨论以上问题。

简介：聂鸿飞在《洗去铅华回归本真——语文综合性学习成果呈现方式的思考》中谈到现在综合性学习成果的呈现中存在一些值得注意的问题：1．片面强调外在形式．忽视语文内核。比如图文类的成果中．精致的图片、画面大量出现．而文章被置于次要地位：很多呈现的资料未曾经过学生的仔细阅读和筛选．

简介：第一次来到中国的捷克大学生运动员雅娜·布拉布措娃，只用了不到半小时时间，就学会了用中文读写自己的名字和国籍。这多亏了大运村里的汉语学习中心。在大运会的赛场上，运动员们同场竞技；在赛场之外，不同的文化相互交流。而大运村里设立的汉语学习中心，成为来自世界各地的大学生运动员们了解中国、融人中国的一面窗口。

简介：“盘点”原是“清点(存货)”的意思，但是在当今媒体语言中．“盘点”的适用对象甚为广泛。已远远超出了货物。

简介：<正>反馈原属电学专业用语,意思是“把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中,以增强或减弱输入讯号的效应”。随着经济改革的发展,“反馈”一词借用到经济领域,指市场对产品的需求量、质量等方面的信息,反映到生产管理部门,以利调整生产规摸,调节劳动力的投放,提高产品质量等。引进指引荐或从外地引入(新品种)。现“引进”一词使用广泛,可与许多词语组合,表达新的事物,如“引进资金”“引进技术”“引进入才”“引进新产品”“引进生产流水线”等。新事物的出现,扩大了词的组合能力,人才、技术、资金、设备都可以作为引进的对象。开放原有几个意义,是多义词。当前,“开放”已成为我国发展经济的一项重要政策,使用频率剧增,如“开放城市”“开放地区”“开放单位”“开放方针”“开放政策”“进一步开放”等。新的组合,反映了时代发展的特征。(以上三条,田文玉辑)第三产业偏正结构,是经济体制改革中产生的名词性固定短语,指工业、农业生产之外的一些社会服务性行业。1、事实告诉我们,发展第三产业必须有规划,从整体上把握好方向。(《人民日报》1985,10,25)

简介：1月25日下午，江苏省语委、江苏省教育厅在宁召开江苏语言资源保护工作成果发布会，江苏省语委副主任、江苏省教育厅副厅长朱卫国，江苏省档案局副局长欧阳旭明出席并讲话。

简介：“‘汉语桥’最大的贡献不仅仅是在两国的学校之间，它更重要的意义在于对人们心灵的影响。”在到中国参加了“汉语桥”项目之后，美国加州旧金山学区学监加西亚·卡罗斯认为，“孩子们代表着世界的未来，在孩子们身上种下的种子，将会使我们之间的友谊地久天长。”“汉语桥”项目是2010年开始实施的“汉语桥万人来华研修项目”。这是国务委员刘延东在第一次中美人文交流高层磋商机制会议上提出的。

简介：狂甩寒舍不远处,有条商业街,乃街道办事处违章建筑,因位居通衢,生意尚可,不才近日去海外一月,归后晨起散步,见此街商店纷纷用黄纸贴出大字告示:'拆迁!狂甩!赔赔赔!惨惨惨!''赔完拉倒!不干了!自认倒楣!'如此等等,大有惨不忍睹之势。然一星期过去,未见一家商店迁走,宣传阵势依旧。心生疑惑,遂询及卖报青年,答曰:'猫腻大了去!已闹腾一个半月了,不知还能骗多久?'原来如此!由此明白,此乃商家推销商品之骗人伎俩也。反观文海,亦如商海。曾被某学者讥为'戏子'的某作家,

简介：　　在中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目.经典训练的价值不在实用,而在文化.有一位外国教授说过,阅读经典的用处,就在教人见识经典一番.这是很明达的议论.再说做一个有相当教育的国民,至少对于本国的经典,也有接触的义务.

简介：“做……不着”新释刘瑞明宋元以来，通俗文学作品有多见的“做……不着”和少见而对应的“做……着”两种表述，目前的释义既含混而又分歧。它们是：１９５６年人民文学出版社《警世通言》严敦易注下文例（１）：“连累不到我身上。”陆澹安《小说词语汇释》：“做不着：...

简介：我们不把“国文是什么”告诉学生，他们怎样会对这个科目有整个的认识呢？我们不把国文的范围，学习的目的有条理的，讲给他们听，他们怎会知道语言文字是表情达意的工具，

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简介：“乌贼”何以名“乌贼”，“乌贼”何独以“贼”名的解说有分歧，并莫衷一是。据调查，主要存在两种较为典型的说法。其一，贼“乌”之说。“乌”为乌鸦，“贼”为贼害之义。《初学记》卷三十引沈怀远《南越志》日：“乌贼鱼，一名河伯度事小史，常自浮水上，乌见以为死，便往啄之，（乌贼）35卷取乌，故谓之乌贼。”

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