简介：学科建设是新建地方本科院校实现内涵提升的根本。处于学科建设起步阶段的新建地方本科院校，重点应加强学科建设教育，准确把握学科建设定位，大力培养高水平的学科带头人，加强科研工作。

简介：新建地方本科院校是在我国高等教育超常规发展背景下适应我国高等教育大众化需要的产物。这些地方院校进行办学目标定位时，应注意务实性和客观性要求，应立足于为地方发展培养急需人才、为区域经济发展提供服务，充分发挥自身的优势，从而形成自己的办学特色。

简介：我国正在加快现代职业教育体系建设，高等学校将由学术型为主的发展模式向研究型和应用技术型两大类型并行发展模式转型，新建本科院校转型发展、内涵发展势在必行。虽然转型会存在一定的风险和困难，但同时也是新建本科院校发展的一次机遇，新建本科院校需积极主动探索适合自身发展需要的手段和方式实现转型。

简介：在美国的高等教育史上,具有地方院校特点的高校有州立大学、市立大学、赠地学院、社区学院等多种类型,这些高校具有服务地方、以教学为主、＂职业性＂、社会广泛参与的特点。美国地方院校的办学经验对我国当前新建地方本科院校转型具有重要的启示意义。

简介：在高等教育进入“质量时代”和“转型时期”的背景下,新建地方本科院校质量保障体系的构建成为其综合改革的重点。新建地方本科院校质量保障体系构建中存在内驱力不足、质量文化相对滞后、质量标准不健全和监控体系尚未形成闭环等问题,因此,应采取多渠道推进质量文化建设、完善质量标准和建立质量监控—反馈—改进闭环系统的策略。

简介：新建地方本科院校的转型发展,是促进学校办学特色、培养经济社会需要的应用型人才的必然选择,但是转型过程中四个＂一高一低＂的矛盾比较突出,即高校和企业对产教融合、校企合作的兴趣＂一高一低＂的矛盾;实习实训的保障要求和办学经费投入＂一高一低＂的矛盾;高等教育大众化和考试招生改革背景下生源＂一高一低＂的矛盾;转型发展对师资队伍的要求与现状之间＂一高一低＂的矛盾。对于这些问题,新建本科院校要从指导思想、发展战略、管理机制、制度建设、办学模式等方面实现新转型,不断提升核心竞争力,促进科学发展。

简介：新建地方本科院校转型为应用技术本科院校是调整高等教育结构,提升高等教育质量的重要举措。而教育大计,教师为本,如何实现教师的转型发展是新建本科院校能否转型成功的关键。文章简要回顾了我国新建地方本科院校师资队伍发展历程,认为当前我国新建地方本科院校师资队伍在学历结构、年龄结构、能力结构和评价机制等方面存在一些问题,需要通过引优并举、培转结合、校企合作和评价激励等方式来实现新建地方本科院校转型发展。

简介：利用SWOT分析方法对新建地方本科院校学报的内外部环境进行了分析，指出新建地方本科院校学报发展要扬长避短，不断创新．寻求具有自己特色和优势的发展途径。

简介：本文针对新建地方本科院校的特点,在专业和专业建设内涵的基础上,研究了新建地方本科院校专业建设的现状,对新建地方本科院校的专业建设现状进行了初步分析,并对新建地方本科院校专业建设提出了一些建议和对策.

简介：特色是期刊的生命与价值所在。新建地方综合性本科院校学报如何摆脱千人一面、学术平庸的局面，在众多的学术期刊中出彩出新、崭露头角，并坚持为本校教学科研、学科建设以及为地方经济社会发展的理论与实践服务，是地方高校学报办刊必须不断思考的课题。我们在办刊中应注重坚持办刊宗旨促特色栏目构建、客观对待学术的层次性、打造品牌与突出应用性、注重栏目运筹与文章编排、保持栏目的稳定性与对作者队伍培养等有益原则。唯其如此，学报特色建设才能取得稳步、深入、持久的良性发展。

简介：学科文化是学科的灵魂,是大学核心竞争力的文化体现。学科文化具有潜移默化的影响,本文从新建地方本科院校可持续发展的角度,对其学科文化建设现状进行简要探析。

简介：培育大学精神对于新建地方本科院校有着重要的意义,它直接关涉学校办学特色的形成,内在影响学校的长远发展。新建本科院校培育大学精神,需要充分发掘地方特色文化资源,实现传承地方文化与培育大学精神的有机融合;需要积极探索培育大学精神的有效路径,依托校园环境、课堂教学、科研项目、学生活动等载体,实现大学精神培育与学校办学的全面有机结合。

简介：新建地方本科院校如何根据自身的发展方向，办学定位，结合学科建设的需要，构建一支数量充足、结构合理、质量优良与院校规模、专业相适应的师资队伍，是促进新建地方本科院校更好的发展的重要任务之一。由于网络招聘的招聘范围广、可选余地大、招聘成本低、针对性强、效率高等突出优点，能较大的改善师资队伍的学历、职称、学缘结构等，因此，应积极探讨应用师资网络招聘的途径，促进新建地方本科院校的师资队伍建设的健康发展。

简介：双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐，双语教学要求高等问题，在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上，对这些问题进行思考并提出建议。

简介：导师制是培养学生的一种重要形式,为了满足社会需求和高校自身发展,新建本科院校有必要实行本科生导师制。新建地方本科院校应结合本校办学定位、办学条件、学校生源和人才培养目标等构建符合自身实际情况和发展要求的导师制模式,从根本上提高导师制的有效性,提高人才培养质量。

简介：校内专业监测评估是通过对专业教育活动的数据监测来判定专业教育目标能否实现,是提高专业的教育教学和人才培养质量的有力手段,对专业建设有重要意义。为有效开展专业监测评估,在对监测评估的内涵及重要性、目的与原则进行论述的基础上,对校内专业监测评估指标体系进行了构建,从而对新建本科院校的校内专业监测评估工作进行指导。

简介：师范专科学校升格的本科院校是新建地方本科院校的主体，制约这类新建地方本科院校发展的因素是多方面的，包括底子薄、发展空间狭窄、学科单一等。其中关键的因素是在拓宽发展空间或开拓新的学科领域过程中，难以保持师范教育与非师范教育的均衡发展。要做到师范教育与非师范教育协调发展，必须打破常规，对现有的教育资源进行全面整合，建立有地方院校特色的教师教育学院（系），师范教育与非师范教育进行分离，分别集中精力办好师范，建设好非师范。

简介：新建地方本科院校的转型发展作为我国高等教育领域改革的热点,近几年来备受各方关注,取得了很大进展,也存在不少问题。这就需要进一步深化对转型发展基本内涵的认识,明确其基本定位,顺应和把握时代的要求,勇于面对困难和危机,在困境中寻求突围,走出一条具有中国高等教育特色的转型发展之路。

简介：高等教育的教学质量始终是高校生存和发展的生命线，设置教学督导机构，开展教学督导工作是保障高校教学质量的有效措施。文章针对地方新建本科院校教学督导所面临的问题和挑战，提出了提高教学督导工作质量所应遵循的原则和途径，以期促进新建地方本科院校教学质量工程的顺利推行．

简介：新建本科院校教师专业发展面临教师自主发展意识淡漠、知识结构不完备、重科研轻教学、在职培训重功利轻素养、教师合作文化亟需建立、现有考核评价机制不合理等问题。作为教师自身,应自觉树立自主发展意识,确立专业自我,正确处理教学和科研的关系,努力提高教学学术水平。作为学校,应采取相应措施,如构建以校为本的教师培训培养模式、建立教师专业共同体、构建教师合作文化和合作机制、建立科学的教师评价制度等,为教师专业发展提供制度和组织保障。