简介：摘要：针对目前阅读教学眉毛胡子一把抓的现状，为了发挥文本不同的教学作用，王君老师提出了根据文本特质开展教学的理念。其中，写作型文本关注在阅读时教点写作技巧，给学生具体的写作指导，有效提升学生的写作能力。本文将从写作型文本的概念、写作型文本的实施、写作型文本的意义、写作型文本的局限四个方面展开论述，以期给语文教学带来更开阔的思路。

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简介：摘要：随着各种媒介相互融合，教育的改革正在发生剧烈的变化，尤其是在新闻教育方面，在新媒体替代传统媒体的形式之下，为了能够适应这个时代的发展，让市场变得更加多元化，而跟随社会的脚步，对社会进行分析，然后帮助改变教育的方针，这才能够真正的做到让新闻更加快速的变革。

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简介：摘要：在新课标改革的背景之下，将阅读和写作之间的结合成为重要的教学方式。在以往的语文教学过程当中，经常将阅读教学和写作教学分割开来，从而导致阅读和写作教学处于分离的状态。教师对于文本讲授更多地是让学生理解，但是并没有充分的和作文教学融合在一起，不能有效地利用文本教学来指导作文，最终导致学生对阅读和写作产生抵触心理。

简介：摘要：多文本阅读，即多文本阅读教学的简称，它是近年来在我国新兴起的阅读教学实践。方法主要是让老师和学生通过围绕一个或者是多个议题选择一组文章，然后由教师引导进行自主阅读。课内外阅读结合是保证多文本阅读顺利进行的关键，本文就针对多文本阅读中的课内外阅读结合进行了一些分析，并提出了相应策略。

简介：摘要：通阅资料发现，国内翻译专家鲜有针对荆楚文化及外宣翻译的相关研究，而外宣文本在荆楚文化对外传播中恰恰占据相当关键的地位。本文从语篇衔接与连贯性、文化与语篇结构、语篇修辞模式三个层面阐述国内外研究现状与趋势的前提下，明晰了荆楚文化外宣文本英译的原则，并从语场、语旨、语式、话语、语篇和语类六个方面对湖北荆楚文化外宣文本英译和英语国家文化外宣文本进行对比分析。

简介：【摘要】非连续性文本的阅读形式生活中屡见不鲜，因而应注重培养学生的非连续文本阅读能力。小学语文教学实践中，也应当关注这层阅读能力的培养，使学生适应现代社会变化的趋势，鼓励他们融入社会实践。

简介：摘要：如今的科技发展十分迅速，从智能手机的普及开始，人们生活中加入了越来越多的智能产品，智能手表，智能机器人，智能车等等智能产品层出不穷，在家居方面，扫地机器人，智能洗护洗衣机，智能冰箱等等也早已普及，关于智能衣橱，其实市面上也早已有其相关产品，但却一直不愠不火，可实际上，智能衣橱能给人们带来更多的便利和生活质量上的提高，传统衣橱，只是给衣服提供一个存放的地方，很多都是木质，不少都需要樟脑丸或其平代品用来除潮驱虫，随着科技的发展，人们生活水平的提高，那些普通衣橱昰终将要被淘汰的，智能衣橱应运而生，自动除湿恒温让潮气和小虫无所遁形，动态存储增加30%以上有效可利用空间，大数据分析，智能联网等等功能满足一切人们对于完美衣橱的幻想。

简介：摘要：遵守程序，严格按照程序要求执行操作，这在核电领域是个亘古不变的定理与准则，但是具体如何执行一直存在着争议，尤其在维修领域，面对多达数百页与拆装结构及其繁琐与复杂的程序时，是一步步按照程序要求执行、作为参考资料参照执行，还是个别情况可以凭记忆与技能操作，随着AR、VR等电子智能技术的推广应用，维修程序又将迎来一场变革，本人从防人因与现场方便应用的角度，探讨维修程序的发展与变革。

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简介：摘要：经济高速发展的新形势下，企业面临的市场竞争压力也随之增长，要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，不仅需要对自身核心竞争力进行强化，同时应当紧跟时代步伐，对现代化社会背景下的财政税务制度变革情况有全面客观的认知，并结合实际对企业自身财务管理进行调整和重组，对未来制度变革的趋势与风向进行科学合理的预判，采取有效的措施优化企业财务管理体系，为开拓发展空间、加快企业成长提供稳定支撑。

简介：【内容摘要】情感体验与思辨交流的互融，能够促进学生高阶思维的发展，文本是提升学生综合素养的载体，在读前、读中、读后分别围绕情感元素解析文本。阅读文本前，教师借助丰富有趣的活动，唤醒学生已有的情感体验；在文本呈现过程中，巧妙引发学生思维，层层深入，品味隐含的情感元素；在阅读文本后，引导学生将情感学习延伸至今后的生活，内化并升华情感。

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简介： 【摘要】学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素；文化意识体现英语学科核心素养的价值取向；思维品质体现英语学科核心素养的心智特征；学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。然而现在大多数英语阅读课堂只停留在培养学生的阅读技能和传授语言知识等个别层面，这显然还不足以达到培养学生核心素养的目的。本文结合具体教学案例，探讨如何对文本进行科学、有效的解读。

简介：【摘要】文本素材十分丰富，巧用文本中经典的诗句，可增添文章的诗情画意或文学色彩; 巧用文本中的写作题材，可让作文增辉添色;巧用文本的点题方法，可为作文增加了写作亮点; 巧用文章中有精彩细节描写的素材，可让学生学会细节描写的手法，提升学生写作技艺；巧妙仿写文本中的精彩文句，学习文章写作或表现手法，亦能凸显习作亮点。

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