首页 > 《教育学文摘》 > 2022年10期 > 立于文本，源于生活，指向运用——基于非连续文本阅读能力提升探究

立于文本，源于生活，指向运用——基于非连续文本阅读能力提升探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】非连续性文本的阅读形式生活中屡见不鲜，因而应注重培养学生的非连续文本阅读能力。小学语文教学实践中，也应当关注这层阅读能力的培养，使学生适应现代社会变化的趋势，鼓励他们融入社会实践。

DOI ojzw8mvzj5/6380646

作者叶素玲

机构地区厦门市同安区西洪塘小学

出处《教育学文摘》 2022年10期

关键词非连续性文本小学语文阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘永月. 非连续文本阅读指导有效策略.教育学,2014-11.
2朱扣明. 非连续性文本阅读指向什么.教育学,2014-01.
3王姗姗. 小学语文非连续文本阅读教学“四借助”.教育学,2019-03.
4区惠娟. 高考非连续性文本阅读能力提升建议.教育学,2018-12.
5黄艳虹. 非连续性文本阅读能力提升策略分析.教育学,2023-04.
6李先虎. 非连续性文本阅读.教育学,2018-04.
7陈青霞. 运用非连续性文本助力连续性文本教学的策略探究.教育学,2021-12.
8宋小媛. 运用非连续性文本助力连续性文本教学的策略探究.教育学,2024-02.
9仵亚宁. 非连续性文本阅读技巧.教育学,2021-03.
10仵亚宁. 非连续性文本阅读技巧.教育学,2021-01.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

非连续性文本小学语文阅读能力

返回顶部