简介：

简介：摘要：在历史教学中利用文史常识的内容进课堂，通过这一，历史积淀而形成的文化内容进行教学，能够促进学生对于文史常识的理解和应用，同时也能够让学生在历史学习时更加深入了解历史知识，真正理解历史上的问题与起因。以下就将针对文史相容在历史教学中的作用与措施展开探讨。

简介：摘要：文史结合理念下，初中历史课堂教学中教师利用文学的语言描述历史、感悟历史、用文学作品验证历史、活化历史、拓展历史，有效激发了学生历史学习的兴趣，让学生在历史学习中感受到历史所传递的厚重感、渲染力与影响力，有效提升了学生对历史学科的认同。

简介：摘要：在历史教学中利用文史常识的内容进课堂，通过这一，历史积淀而形成的文化内容进行教学，能够促进学生对于文史常识的理解和应用，同时也能够让学生在历史学习时更加深入了解历史知识，真正理解历史上的问题与起因。以下就将针对文史相容在历史教学中的作用与措施展开探讨。

简介：摘要：家国情怀在历史学科学习当中尤其关键。培养学生的家国情怀属于历史课堂教育的重要任务。教师在历史课堂教学当中需要用合理高效的手段来提升学生的家国情怀核心素养。课堂对于学生来说是主要的学习场所，是接受培养和教育的关键途径。文史课堂不只是向学生传授知识，更需要开展学生的思想情感教育。学生家国情怀核心素养的培养在历史课堂教育当中属于重要任务。下面笔者融合初中语文教学和历史教学当中的具体情况，针对怎样提升学生的家国情怀素养方面说一说自己的看法。 

简介：摘要：一直以来，民众都认为语文与历史之间存在紧密关系。这也正契合了新课改政策全面履行的新要求。所以把历史专业理论知识与语文专业理论进行充分融合，就能够进一步彰显两个学科间的共通性及其各自的显著效用。基于这样的考虑，教师就需要根据本身专业技能，以及学生年龄的天性。将以往教学思想模式进行创新，将语文专业的诗词等元素融入到历史教学环节，从而力求加强学生专业技能，并为学生核心素养的良好发展创造有利条件。

简介：摘 要：新课程改革背景下，历史教学中的文言文教学越来越重要。教师处理好历史教学中的文言文教学有利于丰富学生的背景知识,加深学生对教材知识的理解。为此，笔者深入研究高中生的文言文阅读现状及成因之后，针对性地提出了三点有效策略:培养学生学习文言文的兴趣，再现重要事件的历史背景，挖掘文言文中的历史意蕴，希望对高中历史教学中的文言文阅读有所补益。

简介：【摘要】本校文史馆的建成使用成为了学校师生便利有效的德育基地，也吸引了陆续参观检查的客人。小导游队伍应运而生，写好导游词成了他们面临的考验。笔者针对现状，基于学校文史馆，让小导游自主、合作、探究实现撰写，从“导游词”的内容、方法、语言等方面优化，从学校的文史馆拓展至当地的人文地理，达到了不错的效果。

简介：摘要：高中语文教材中一篇《鸿门宴》，是很多学生和教师都非常喜爱的文章，它同样值得学生和教师不断的挖掘和分析。本文将从文史互证、显隐交融两个方面对这篇古文《鸿门宴》进行精读和分析。希望能帮助广大教育者领略到这篇古文的精彩绝伦之处。

简介：摘要：作为中国20世纪初第一批离开祖国赴海外接受教育的年轻人之一，陈衡哲在留美期间攻读了西方文学、史学。有着文学家和史学家双重身份的她在文学和史学方面取得了卓越的成就。与此同时，作为中国第一代在海外接受教育的女性知识分子，陈衡哲对西方女性观的认识与理解有其独特的一面，不仅影响了后来的女性文学，更是对五四时期乃至当今妇女解放思潮有着深远的指导意义。

简介：摘要：中职学校学生的汉语基础知识相对薄弱，知识面窄，中职学校学生的教材中历史知识丰富。因此，对文本相关历史知识的正确介绍和渗透，可以帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读和写作能力，从而提高他们的综合素质。

简介：摘要：在初中历史教学中，加强对文史资料的研究，培养学生的历史解释与学习能力，使学生在历史知识学习过程中获得快乐与成就感。通过文史资料的运用，创新教学形式，凸显学生主体，引导学生自主探究学习，提升教育质量，促使学生全面发展。

简介：摘要：随着当下教育事业的快速发展，对高校教育教学工作高度重视。在高校教学工作中，古代文学课是重要的教学课程组成，同时也是文学专业重要的教学内容之一。在这一课程教学中，良好的教学方式方法能够有效提高教学效率，促使学生在课堂学习中能够具有高度积极性与自主性，最终整体教学工作才能够得到高效开展。通过在这一课程教学中应用文史互证方法开展这一教学工作，能够有效满足教学要求，促进古代文学课程教学高效开展。

简介：摘要：新课程背景下文史结合的理念为初中历史课堂教学提供了新的教学方法与思想，对历史课堂教学产生了积极的影响。文史结合强调了历史教学增加文学性的内容，包括文学的语言、文学的作品、文学的人物等，对打破历史教学局限性具有十分重要的价值和意义。