简介:摘要文化环境对学生的世界观形成和自我认知有着无可替代的影响力,无论从对学生的思想和人格塑造上,还是对学生的素质教育上都有着积极的作用。初中生的自主能力已经比较强,班主任要基于学生本位,充分发挥他们在班级文化建设过程中的主体作用,以此促进良好班级文化的形成。基于此背景,对发挥学生主体作用,创建班级环境文化;尊重学生自主意识,完善班级制度文化;关注学生健康发展,形成班级精神文化的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:以“人的全面发展”、“健康中国”、“中国足球持续发展”的思想为指导,校园足球文化回归本位将对中国校园足球发展有积极的促进作用。当前校园足球文化缺失,成为校园足球发展滞后的重要因素之一。新一轮校园足球时代,则需要强劲的软实力作支撑,即科学的文化体系,本研究基于校园足球改革发展的指导思想,认为校园足球文化应遵循教育发展规律、学生个体身心发展规律及足球运动发展规律,进而提出了校园足球文化本位回归的诉求。为此,本研究将通过动商理论,校园足球新的诠释来建构新校园足球文化,夯实校园足球发展的文化基础,让校园足球文化回归教育,回归健康,回归体育本身,确保校园足球得以持续长远发展。