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简介：摘要：本土文化育人背景下，采用专题学习单一路径，很难引发学生对文化本身的兴趣。把本土文化与学校主题综合实践活动相融合【1】，以生动活泼的主题实践活动融合式育人，可以激发学生学习内驱力，培育学生综合素养【2】，提高文化育人效果。 关键词：本土文化 主题综合实践活动 融合式育人 策略

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简介：摘要：“竹文化”是我国劳动人民在生产活动中，将竹子的特征与人的精神气节相结合，以竹的气节来展示我国人民的虚心、向上、坚韧不拔等良好品格。将“竹文化”融入到中学美术教学实践活动中，一方面可以更好的在课堂上开展美术教学活动，另一方面可以对学生进行德育教育，促进学生良好品格的养成。本文针对在“竹文化”视角下，开展中学美术教学实践活动的方法进行探究。

简介：摘要：数学是一门偏理科性的学科，比较考验学生的思维逻辑能力和算术能力，不论是学生还是老师，在逻辑上和计算上出现错误都有可能会导致最终出现错误的结论。数学是一门客观性的学科，往往一道数学题目的答案只有一个，大多数人会认为数学学科与文化这一概念是没有任何联系的，但是从数学学科的发展历史中来看，数学在多年的学术发展中形成了丰富的数学文化，并且数学文化一直推动着众多数学研究者不断前行。因此文章从小学阶段的数学学科出发，探索了数学文化在小学数学实践活动中的有效运用。

简介：摘要：综合实践活动课程作为一门国家必修课程，与学科课程并列设置，是我国课程改革的一个亮点。综合实践活动课程由地方统筹管理和指导，内容以学校开发为主，具有综合性、实践性、开放性、生成性等显著特点，注重对知识技能的综合运用，强化经验和生活对学生的发展价值。基于此，以下对挖掘地域文化资源开展综合实践活动的思考进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：当前，我国德育教育的成效微弱，特别是在德育创新方面，其问题会更加的严重。在该种状况下，需要结合六堡茶的文化价值，将其融入到中职德育教学实践活动之中，以理念引导实践，对德育教学模式进行创新。依据六堡茶文化当做中职德育教学的素材，使得其文化理念变得更加的丰厚，同时予以德育教育更强的创造力。本文主要就六堡茶文化融入中职德育教育实践活动进行分析，依据目前我国中职院校德育教学时期所存在的问题，及时的反思教学的缺陷之处，将六堡茶文化和中职德育教育实践活动相融合，制定出更为科学合理化的六堡茶文化融入中职德育教学实践活动的应用机制。

简介：摘要：公益性群众文化作为社会主义核心价值观的重要内容，在推助我国文明建设、生态平衡进程中具有引领之功效，同时，公益性群众文化活动的开展与实施，也满足人们生活的多元发展需要。对此，立足于公益性群众文化活动的积极影响，提出公益性群众文化活动的实践路径。

简介：摘要：传统体育文化在我国体育运动中占据重要的地位，新课改的不断推进，对小学体育教学课堂提出了更高的要求。本文立足于传统传统体育文化活动在小学体育课堂实践，分别从“有效运用因材施教，实施分层教学方法”“灵活运用信息技术，融入传统文化教学”“创设体育情境教学，加强传统文化渗透”三个方面进行了初步地探索和分析。

简介：摘要：随着社会的快速发展，开始对义务教育阶段的学生的教育目标提出了新的要求，为了培养出更加符合社会需求的爱国青年，在小学阶段开展更加丰富的红色文化研学活动是非常有必要的，学校结合本地的红色文化资源，开展积极有效的红色文化研学活动，可以从各个方面有效地促进学生的综合发展，不管是身体还是精神，都可以得到更好的锻炼。

简介：摘要：中华古国，悠悠五千载；中华文明，绵绵五千年；中华经典，浩浩五千卷。经典文化是几千年来人类智慧的结晶。近些年来也逐渐受到了小学家长及学生的重视。自新课改以来，在部编版教材中我们也能看到更多关于中国经典文化的内容。在小学各学科的教学活动中也更多地涉入关于传承经典文化方面的内容。如何通过教学活动更好的在青少年心中厚植爱国主义情怀，让中华经典文化得以传承，也一直是教育者致力于研究的方向。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学教学方式也发生了转变，在小学教学过程中不仅要培养小学生的综合素质，还要让小学生更加了解我国民俗文化，为小学生树立正确的文化观念。小学时期是为小学生未来发展奠定良好基础的重要阶段，在小学时期促进学生良好行为习惯的养成，对全面提升小学生综合素质有着重要作用。传统的小学教学模式已经不能适应现代教学的要求，教师要转变传统的教学模式，在小学教学中融入民俗文化，加深学生对民俗文化的了解。

简介：摘要：综合性实践活动作为一个新的教学组成部分，包含了多种多样的形式，创造了多种多样的活动，使学生有机会在信息收集和自我表达过程中体验自己并发展语言知识。语文课程标准明确要求语文学科教学与传统文化深度融合。因此，教师在组织综合实践活动的同时，应将当地文化融入其中，以经验教育学生。

简介：摘要：学习是我们生活中必不可少的一种工具，也是人类发展的重要工具，新课程改革对扬州古城文化在幼儿教学的渗透提出了更高的标准与要求，即教师要重视扬州古城文化的教育价值。因此，本文聚焦扬州古城文化在幼儿教学的价值与运用也就成为广大学习教育工作者研究的重点问题。

简介：摘要：中职语文综合实践活动是中职语文教学的重要内容，通过综合实践活动既能拓宽学生的知识面，又能提升学生综合实践的能力。为了提高中职语文综合实践活动课的实效性，我们依托地方资源在中职语文综合实践活动中引入了闽中土堡文化。基于此，我针对课程资源的开发、课程实施、评价标准等方面提出几点建议。

简介：摘要：综合实践课程现阶段更加注重学生的课堂地位，借助各种各样的活动来增强学生的学习动力，提升其实际感受，更大程度上提升学生对于学习的积极性和热情，可以从根本上提升学生的综合素质，锻炼其能力。而针对我国传统节日文化相关内容进行学习有利于学生传承我国优秀传统文化，培育其民族意识，激发其爱国热情。基于此，教师们应当积极探求将实践课程与我国传统文化节日相结合的途径，有助于学生的全面发展。

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简介：摘要：随着时代的发展，群众文化活动的内涵和外延都发生了变化，要紧紧抓住群众文化活动的新变化、新需求，以创新驱动引领群众文化活动高质量发展。基层群众文化活动是我国社会主义文化建设和精神文明建设的重要内容，基层文化站应积极创新群众文化活动理念和形式，以群众喜闻乐见的方式最大程度地提高基层群众文化活动的质量。

简介：摘要：小学综合实践活动是以问题为载体，以理论联系实际，解决简单的实际生活问题的实践性课堂。将数学文化渗透于小学数学综合实践活动中，目的是让学生在课堂交流合作、学习的同时，能够将所见、所学的数学知识运用于生活，使学生对综合实践活动有深刻的感受。数学文化经历了几千年的沉淀，随着时代的变迁，已转变为独特的数学符号、数学形象，追根求源，教师需要认识并了解存在于数学中的数学文化底蕴，才能更好地理解数学传递出来的价值，形成独特的数学思想。