简介：摘要部编教材在编写过程中教材框架和体例符合初中学生的认知特点，突出主干，配合主干增加了丰富多彩的辅助内容，使学生对历史有一个饱满的认识。所以，在新教材背景下的历史教学，实行“突出主干”“分层递进”“整体提升”的教学策略比较理想。

简介：【摘要】奖励是班主任希望学生行为规范和学业成绩改进提升的重要策略。现在的初中学生多为家境优渥，并且早已习惯小学的物质奖励，所以对实质性的奖励并无太大“感冒”，而精神奖励对于不同层次、不同成因的学生，需求是不同的甚至是大相径庭。本文从实践经历中初探各个不同层次学生非常受用的小而巧的精神奖励办法。

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简介：摘要：中考前的复习是学生初中学习阶段中一个重要的环节，旨在帮助学生巩固基础知识，为学生从初中顺利升入理想高中奠定基础。由于学生的学习态度、学习能力等各方面不尽相同，使得中学生的学习水平处在不同水平线上，这一点在中考前的数学复习课中表现的更为突出。数学教师将分层教学法运用在中考数学复习课堂上，根据学生的具体情况施行分层教学，能够有效帮助不同层次的学生提高数学复习效率。本文将对中考数学复习中整体分层教学的有效策略做出相应分析。

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简介：【摘 要】 分层教学法是一种比较有效的教学方式，适用于初中数学教学工作，有利于挖掘每位学生的学习潜能。那么在实际教学中，教师应注意哪些教学因素，才能充分发挥分层教学法的效用呢？下面本文以初中数学教学为例，就如何运用分层教学法展开如下研究，旨在提升初中数学教学的质量。 　　【关键词】 初中数学  分层教学法  应用  研究 　　前言 　　当前，许多教师受到传统应试教学的影响，仍然以同一种教学方式来对待每位学生，并没有考虑学生的知识基础以及智力状况，导致学生无法适应教师的教学要求，进而影响到教学的效率和质量。作为一名初中数学教师，应该积极转变传统的应试教学思维，创新教学的方式，才有可能提升教学的质量。其中，分层教学法是教育时代发展的产物，能够激发每位学生的潜能，值得教师加以利用。那么本文将从以下几个角度，谈谈如何借助分层教学法来提升初中数学教学质量。

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简介：摘要：本文介绍了在单元整体教学框架下，小学英语教学中采用分层作业设计的重要性和意义。分层作业设计根据学生的英语水平和需求，提供不同难度和类型的作业，促进个性化学习和差异化教育。本文还提供了分层作业设计的原则和具体步骤分层作业设计为教师提供了一种有效的教学策略，帮助学生在适应性挑战中提高英语水平和学习成效。

简介：摘要:随着社会的发展,高质量的有效教学成为教育改革的主要方向。如何通过教学实现学生的个性化发展也成为教育工作者首要考虑的问题。分层教学是新课改教育背景下的新型教学模式,能够最大化地满足不同学生的发展需求,同时发挥课堂教学的最大效益,促进教学的高质量发展。因此,本文将针对初中整体教学背景下的英语分层教学的展开进行探索,具体内容如下。

简介：众所周知，听、说、读、写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径。听说领先，读写跟上，学语言首要是能“听”会“说”。听力教学的任务是如何使学生从语言因素中提取信息、理解信息。听力能力的提高对发展学生其他各项能力如说、读、写的能力起到促进作用，所以有人说：

简介：摘要目的探讨实施护士分层责任制整体护理模式的效果。方法对病区１５名护理人员按学历、职称、工作年限、综合素质分层级使用，界定不同层级护士的工作职责，包病人到护，落实责任制整体护理即责任护士应用护理程序全面负责分管病人的生活照顾、病情观察、治疗、康复指导、健康教育等。比较实施前后护理质量、病人满意度、护士工作满意度。结果护理质量、病人满意度、护士工作满意度较实施前明显提高，差异有统计学意义。结论实施护士分层责任制整体护理有利于提高护理质量、病人满意度、护士工作满意度,并且有利于护理人员综合素质的培养和提高。

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简介：摘 要：初中英语是初中教学体系中重要的组成部分，对学生日后的生活学习有着重要的影响。随着新教改的不断深入，初中英语阅读教学也发生了重大的变化，要求以培养学生英语核心素养为主要的教学目标。在这种情况，教师要积极创新教学方法，积极采用分层教学方法，全面提高学生的英语核心素养和综合能力。

简介：摘要：“作业”是英语教学活动中的重要环节，起到了衔接课堂内外，强化学生学习水平的关键作用。如今在新时期视角下，小学英语作业更是强调满足学生的差异需求，引导学生立足整体视角来建构完整的知识框架，从而进一步发挥自身的教学功能。为此本文从小学英语单元整体教学角度出发，对开展作业分层设计的有效途径展开了深入研究。

简介：浮石的小说《青瓷》，无疑承载了一种令读者窒息式的阅读体验。在当前一个以商业意识和消费主义所包围的文学氛围中，诸如此类的财经小说并不少见。很多作家纷纷将视野和方向对准了这种以“社会关系”作为写作背景的领域和场地。因此，它的面世，并不是一次偶然的、孤立的、独特的文化事件。市场上很多“关系小说”更多的是文字上对事实主体的超越和叙述本质的幻想，它们被形式、框架所裹挟和绑架，流于固定、常态和规则的角度去探究、去深挖。而这部作品更像是社会关系的“全方位”手册，诉说在商场上亲身经历过生存与毁灭的历史见证。

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简介：摘要：目的：研究急诊患者护理中应用分层级责任制整体护理的方法和效果。方法：研究所选时间为2020年3月到2021年10月，共分为两个阶段，其中3月到6月为对照组研究期，7月到10月为研究组观察期，在每组研究期内，随机选择85名急诊患者。其中前一组采用常规护理，后一组采用分层级责任制整体护理。然后从护理满意率、急诊评估时间、护理质量评分几方面对比两种模式下的效果。结果：对比护理满意率，研究组为97.65%（83/85），对照组为84.71%（72/85），前一组的护理满意率显著较高，P＜0．05；对比急诊评估时间，所用时间较短的为研究组，P＜0．05；对比护理质量评分，各项指标评分较高的为研究组，P＜0．05。结论：分层级责任制整体护理具备更强的有效性和适用性，能够全面促进护理质量和满意率的提升，缩短急救滞留时间，推广应用价值非常大。

简介：【摘要】目的：分析急诊用分层级责任制整体护理的价值。方法：选取2021年9月-2022年8月本院急诊科接诊病人82名，随机均分2组。试验组采取分层级责任制整体护理，对照组行常规护理。对比抢救室滞留时间等指标。结果：关于抢救室滞留时间，试验组数据（53.96±6.24）min，和对照组数据（76.89±9.25）min相比更短（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据97.56%，和对照组数据80.49%相比更高（P＜0.05）。结论：急诊用层级责任制整体护理，抢救室滞留时间更短，护理质量更好，满意度也更高。

简介：[摘要]目的：研究对急诊患者实施分层级责任制整体护理干预取得的临床效果。方法：择取急诊患者108例作为本次研究对象，患者选取的时间为2021年10月-2022年10月，对患者采用电脑表格方式进行分组，采用常规护理患者为对照组，采用分层级责任制整体护理干预患者为观察组，每组54例，统计两组护理质量评分情况以及护理满意度，并进行对比分析。结果：经不同护理，对两组护理质量评分情况进行比较，观察组各项评分均明显高于对照组，对两组护理满意度进行比较，观察组护理满意度明显高于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】：当今经济与科技迅猛发展背景下。国家教育部门对学生受教育情况越发关注，对课程标准提出一次次改革，对教师教学也提出了更严格的要求。对此，基于单元整体教学目标对作业进行分层设计成为了众多初中英语教师重点探究的课题。结合教学实际而言，基于单元整体教学目标对作业进行分层设计能取得良好成效。对此，本文分析了初中英语基于单元整体教学目标对作业进行设计的原则，并结合经验，创造性的提出了基于单元整体教学目标对作业进行分层设计策略。权当抛砖引玉，为初中英语教师提升教学效率贡献微薄之力。