简介：摘要数学是一门语言精辟，逻辑严谨的学科。我认为一名合格的数学教师的语言素质，必须达到准确无误、通俗易懂、简洁明了、形象生动等要求。

简介：摘要在新课改和新的教学观念不断发展下，教师专业化发展直接影响着教育教学质量的提高。小学数学教师专业化发展是整个教师专业化发展的重中之重。作为小一名小学数学教师，要不断提高自身的专业素养，将教育实践与教育教学紧密相连，时刻专注于自身的专业化发展。

简介：中等职业教师面对的是十七、八岁正处于青春期的学生。他们大多在中小学期间成绩一般，对自己缺少自信心；再加上青春期叛逆的生理特点，难免在教学中会给教学带来麻烦。教师处于千变万化的教学情境之中，很多教师容易因为突发事件而怒责学生。在心不平、气不和情况下的责备，往往不能达到预期效果。因此，教师遇事千万要“动脑不动恼”、要具有开悟的能力，多从正面陶冶、引导学生，断不能用讽刺挖苦的语言去刺激和羞辱学生，更不能采用体罚，

简介：摘要：随着经济的快速发展，教育事业的逐步完善，在一些地区留守儿童成为目前所要关注的问题。现有些城市小学中留守儿童越来越多，在教育上由于受各方面因素的影响，学生在学习中没有好的阅读习惯，再加上教师没有及时的督促学生，留守儿童没有足够的阅读意识导致教学难题越来越大。本文就提出一些相应的措施来提高城区留守儿童的阅读能力。

简介：

简介：摘要：新课改的推行，对小学数学教育提出了更高的要求，构建数学模型成为小学数学教学中的重点内容。数学作为小学教育的基础学科，具有抽象性强和逻辑性强的特点，小学生在学习时存在一定难度。教师通过构建数学模型，建立模型思想，能够帮助学生更好地进行数学学习，培养学生逻辑思维方式，提升学生解决问题的能力。

简介：摘要：构建党建活动引领、教育科研带动、校本培训提升的“三维”成长平台，全方位立体式促进教师专业成长，以激发教师专业成长的内生动力，挖掘潜能，坚定信念，在教育教学工作中主动提升、幸福成长。

简介：职业学校如何充分利用现有教学设备和挖掘专业教师潜能，是探索办学模式、教学模式的着眼点。专业教师目标承包制是教学模式改革中的尝试，在实践中收到了预期的效果。

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简介：摘要：针对我国中小学教育现状，我国教育部门出台了一系列的教育改革措施，旨在通过利用先进的教学理念和指导方法，促进课堂教学的优化创新，改善教育生态，让学生得到更加全面、充分的发展。面对这一全新的教育形势和教育要求，高中语文教师必须要及时转变教学理念，并对课堂教学内容和教学模式进行反思和总结，积极引入各种先进的课堂教学理念和教学模式，实现对课堂教学的优化创新，让学生在高效掌握学科知识的同时，其他综合素养也可以得到全面发展，推动我国素质教育改革的进一步深化。

简介：摘要：数学是一门极其重要的学科，贯穿了从小学到大学的几乎全部课程体系，而数学本身对一个人的成长及思维发展也有着不可忽视的重要价值。从目前的情况来看，越来越多的数学教师认识到将数学文化渗透到教学中的重要性，然而仍有一部分教师未能找到恰当的措施和方法，这使得小学生的数学思维、数学兴趣得不到应有的发展。在这种情况下，对小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略进行探究，显然具有一定的现实价值。

简介：课堂好比人生的旅程一样,即使向着预定的方向前进,也随时都有可能发现意外的通道,和美丽的风景。数学课堂教学是由许多生命组成的动态过程,教师无论怎样精心准备,认真筹划,还是避免不了随时都会出现的意想不到的,超出教学方案之外的新问题、新情况。教师的课堂驾驭能力、学生创新能力的培养与个性发展,数学课堂的精彩与高效都体现在动态生成上。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，社会各界对教育的关注度也越来越高了，伴随着全面素质教育的教育理念在教学中逐渐渗透，再加上小学是学生接受系统教育的关键阶段，因此小学阶段的教育工作者要对自身的教学计划进行调整，在小学的课堂中要加强对学生进行基础知识教育，数学作为小学生学习的基础学科，数学教师要致力于将每一节数学课打造成高效的学习场所，这样才能带给学生良好的课堂体验，从而在小学阶段为学生打下坚实的基本功，这样才能提高学生的综合数学素质，本文从学生的实际情况出发，深入研究如何构建小学数学高效课堂，并提出了相关的建议，希望能给数学教师给予一些帮助。

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简介：摘要：在当前教育改革背景下，如何提升高中数学教学质量，成为数学教育界不断探索和实践的课题。数学文化作为数学学科不可或缺的一部分，承载了数学的历史、思想、方法和应用，它为数学教学提供了丰富的资源和广阔的视野。将数学文化融入高中数学教学中，不仅可以拓展学生的数学视野，增强他们对数学的兴趣，还能提升他们解决实际问题的能力。本文就数学文化视角下提升高中数学教学质量的策略展开探讨。

简介：摘要：随着社会的发展，教育越来越受到人们的重视。在新课程改革背景下，教育教学发生了很大的变化。教育不再只是传授知识，更注重培养学生的综合素质和思想道德水平。小学数学教师应重视德育，不仅仅是教授数学知识，还要关注学生的道德修养。教师不仅要教授学科知识，同时也要关注学生的德育。在教学中，教师应该注重学生的思想道德教育，培养学生健康的人格和正确的价值观。德育不应该只是口号，更应该落实到教学中。

简介：摘要当前农村的学生基础普遍较差，对学习缺乏兴趣和主动，而农村学生的父母大都在外地打工，无法监督孩子的学习，而他们的爷爷奶奶又大多数不识字，造成家庭教育的一定缺少，导致农村的教学质量难以提高。如何解决这一问题呢？这是农村教师所面临的困惑而又艰巨的问题。

简介：摘要：数学作为小学阶段最重要的科目之一，其抽象性、逻辑性、复杂性往往令小学生望而生畏。小学生尚未形成系统的数学体系，也缺乏成熟的数学学习技巧，因而在学习数学的过程中，往往觉得晦涩难懂，理解不到位，学习吃力。数形结合思想是一种将抽象的内容形象化的有效手段，可以帮助学生更快速、更透彻地消化数学概念、定义、原理等理论知识内容，帮助小学生培养抽象思维和形象思维，提高整体数学知识水平。