简介：

简介：    通过我20多年的教育工作与不断地学习，我自己深深地体会到了我们作为现代社会主义社会的教师，我们尤为重要的就是我们需要转变我们自己的教书育人的传统观念了，我们需要把适应时代发展的新的思想理念来引导我们如何去进行我们以后的教育教学工作。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，通过培养学生数学核心素养，能够有效强化学生数学学习能力，促进其全面发展。而高中数学建模作为培养学生数学核心素养的重要组成部分，既能提高学生数学应用能力，也有助于提升课堂教学效率。因此，本文针对数学核心素养下的高中数学建模活动进行研究，并提出开展策略，旨在为高中数学教师提供借鉴。

简介：摘要：计算是十分重要的基础知识，更是学生日后生活和学习的重要基础。在小学数学教学过程中，计算能力是十分重要的基本能力，大多数数学知识都必须要依靠计算能力来融会贯通，只有拥有了良好的计算能力，才能使学生在日后数学学习过程中将数学知识成功转化成为自身的知识，最终实现学以致用。

简介：

简介：摘要：作业是小学数学教材的重要组成部分，对学生能力的培养起着特殊而重要的作用。如何设计数学作业，对于学生巩固课堂知识、形成技能、培养和发展能力、提高数学作业质量具有重要意义。

简介：摘要：新课程教学标准中，要求初中数学教师在教学中要重视学生解题思维模式培养，并借助这一能力提升学生学科综合能力。所以初中数学教学中，应主动关注学生解题思维能力培养，及时掌握学生解题过程存在问题，以学生为进行教学活动创新，这样不仅可以为教师创新教学活动，提升教学质量奠定基础，对学生数学解题思维模式培养也有促进作用。基于此，本文主要对初中数学教学中解题思维模式培养方式进行研究。

简介：摘要：课前预习可促进学生熟悉所学的有关内容，有利于先后知识的衔接，能帮助学生自主归纳知识难点，明确知识重点，以此保障课堂学习的质量和效率，实现和达到良好的学习效率与学习效果。本文作者总结有关初中数学课前预习及习惯培养的实施措施，以供大家共享和参考。

简介：摘要：通过高效化预习任务，以提升小学数学课堂教学效率为基础，明确预习目标，让学生以自学、自主探究的方式，有意识地培养学生课前预习习惯，因此达到课堂教学事半功倍效果。基于此，本文主要分析小学数学优化课前预习对策，并以预习方式、预习目标、预习指导进行探究，以供参考。

简介：摘要：对于小学数学课程教学来说，小学阶段的数学知识比较基础，同时学生也容易掌握，在这一阶段，如果不能掌握好相应的知识内容便会对后面的学习造成不可逆的影响。综观当前所有的教育教学方式来说，最直接和管用的教学方式还是生活情境法。所谓的生活情境法实际上就是结合学生当前的实际生活来构建课堂教学内容，帮助学生理解数学原理，实现学生数学学习能力的提升。

简介：摘要：本文针对小学数学教学中学生个体差异问题，结合相关理论对差异化策略进行理论分析和实践探究。首先，通过文献研究和实地调研，总结了小学数学学生差异性的原因和表现。接着，从教师的教学和学生的学习两个角度，分别探讨了差异化教学的实施方法和策略。最后，论文提出了需要加强差异化教学实施中的教师角色认知和评价体系建设，以及对差异化策略实施效果的评价方法。本文以差异化策略为切入点，对小学数学教学进行了研究和探究，旨在为更好地实施小学数学教学提供有益的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂的多样化教学方式，以提高学生的学习兴趣和效果。通过文献综述和实践案例分析，本文总结出了一系列有效的教学方式，包括游戏化教学、探究式教学、合作学习、情境教学等。研究发现，这些多样化教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，同时也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。

简介：摘要：随着新课改的推进，小学数学教育也发生了一些改变，如注重提升学生的主体地位，创新教学方法，实行课程改革等，这些改变无一不能充分调动学生主观能动性，使其自主学习，不断提高自身知识水平，同时增强自身的自主学习能力、思考能力等，促进学生良好发展。通过分析小学生自主学习能力，着重探讨以上问题，希望能够寻求到答案，帮助学生逐步提高自身的自主学习能力。

简介：摘要：本文旨在探讨如何营建活跃的小学数学课堂教学氛围。通过文献综述和实地观察，本文分析了影响课堂氛围的多种因素，并提出了相应的策略和方法。研究表明，良好的师生关系、丰富多样的教学方法和适当的竞争与合作机制是构建活跃课堂氛围的关键。

简介：摘要：随着教育理论的改革以及思想观念的进步，使得小学生数学教育已不再局限于纯理论教育，还尤为重视学生的思想、品格、道德观念以及情感教育，这也是核心素养所包含的主要因素。核心素养教育一方面体现着时代的教育精神，另一方面也是教育发展趋向与完善、成熟的标志。

简介：摘要：实现小学数学教学与生活情境有机结合不仅可以激发学生学习和探索的热情，也能够给予他们更对的思考和想象空间，促使学生主动地把数学教学中的知识运用到实际生活中，也更科学地检验了学生的学习成果，可谓是一个惠及多方的措施。基于此，积极认识数学生活化存在的问题并加以应对具有重要意义。

简介：

简介：摘要：随着社会和科学技术的发展，学生的学习压力越来越大。国家为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，推出了“双减”政策，对教师布置课外作业和反馈带来巨大冲击。作业设计方面，需内容分层，保证作业针对性；形式多样，提高作业趣味性；联系生活，增强作业实践性；整合资源，力争作业创造性。作业反馈方面，需及时批改，反馈确保示范性；指向明确，反馈突出引导性；发现优点，反馈体现赏识性；注重差异，反馈增进多元化，以此优化课外作业。