简介:当下,技术如何应用于教学和学习是教育领域的重要议题。克拉克和梅耶认为,目前存在两种应用取向:一是技术中心取向,这种取向过分关注最新技术的作用,忽略了学习者的作用;作者赞同另一种以学习者中心的取向,在这一取向下,学习者的学习过程成为焦点,技术则是为了更有效地辅助,以促进创造性学习。本文正是基于学习者中心取向,审视了数字化学习的机制,以期为技术的理性运用提供思路。学习是由经验引起的学习者知识的变化。学习存在三种隐喻,即学习的反应强化观、信息获取观和知识建构观。其中,学习的知识建构观最值得关注,它以双重通道、容量有限和主动加工原理为基础,而学习者面临的挑战是在学习中管控有限的认知资源。因此,数字化课程的设计要指导学习者选择重要信息,管控工作记忆有限容量,促进整合、提取和迁移。
简介:摘要在当前教育领域中,一个受到普遍关注的热点课题就是课程的资源共享。这也是我国教育现代化中的一个重要环节。对于优质数字化课程的资源共享,要符合以下条件一、对于课程共享要有充分的了解和认识,并有足够的重视;二、要有大量的优质课程用于共享;三、要有足够的积极性;四、需要有大量的资源使用者来共享这些课程;五、要让资源共享的利益相关方例如提供者、共享者、共享的平台等都能获得应得的利益,实现多赢的局面,以期共享的可持续性。课程资源实现共享的路径有很多,目前比较重要的包括用科学的方式对于课程资源进行分类以便于查找、对于利益相关者进行分析以便明确利益分配和利益共同体的构建、搭建优质的共享平台和软环境等等。
简介:摘要:数字变换技术是新电力系统中使用的一种新型数字技术。数字化改造技术将有效促进新电力系统的建设。一方面,数字转换技术是一种更高效的数据处理方法技术,它利用云计算技术、大数据技术、人工智能技术、工业物联网等新一代数字技术,快速处理新电力系统中的庞大算法设计。同时,数字化改造技术还具有多样化和强大的计算能力,确保了新电力工程与计算能力的深度和紧密结合,从电力系统各个阶段的数字化创新到新电力系统的建设,我们应充分确保大规模新电力系统安全、可靠和准确;另一方面,数字化改造技术为新电力系统建设奠定了数字化基础建设技术的基础,在新电力系统的建设中起着核心区域和平台的作用。
简介:摘要:本文探讨了如何通过数字化手段来落实课程思政,提升育人实效。在数字化时代,教育的方式和内容发生了革命性的变化,这为课程思政的实施提供了新的机遇。文章首先分析了数字化教育的现状和趋势,指出数字化教育已经成为教育改革的重要方向。然后,文章从三个方面探讨了如何落实课程思政数字化,包括教学资源的数字化开发、在线教育平台的建设以及数字化评估工具的运用。最后,文章总结了数字化教育在课程思政中的潜力和挑战,强调数字化手段能够提高育人实效,但也需要克服一些问题和障碍。