简介：【摘要】教育创新是我国中小学学校教育发展的关键所在，激发学校教育不断变革是教育发展的主要动力性要素，这是科学发展观的要求，也是转变经济发展方式的要求。各学校只有教育创新，积极发展继续教育，用新科技新技术引领教育发展，实现学校教育可持续发展，教学水平得到提高，教学内容和方法得到改进，才能推动我国教育与经济同筹发展。

简介：教育督导在一定程度上保障了国家教育方针政策的全面落实．有力促进了素质教育的扎实推进和教育事业持续、健康、快速、协调发展。但在具体实施中．还存在一些不协调现象，难以适应教育现代化发展的需要．因此，无论从内容还是从形式上．教育督导工作都面临进一步加强和改进的问题。

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简介：辜胜阻委员9日下午在全国政协十届三次会议第三次全体会议上发言时说，目前我国教育一个突出的现象是在高等教育大发展的过程中，农民子弟接受高等教育的比重不断下降。城乡教育机会失衡。要建设社会主义和谐社会、保障教育公平，必须努力改变农村教育的弱势地位。“我国农村教育的弱势地位：义务教育经费需求与财政供给之间的矛盾；

简介：<正>邓付主席在科学大会上指示我们:“我们的科学家、教师发现人才,培养人才,本身就是一种成就,就是对国家的贡献。在科学史上,可以看到发现真正一个有才能的人,对科学事业起多么大的作用!”这对我们科学工作者和教师们是最高的殷切希望,巨大的迫切要求,莫大的动力鼓舞。“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,而“科学技术人才的培养,基础在教育”。科学家和教师的基本任务不外两项,一是出人才,一是出成果,而且还要又多、又快、又好、又省地出人才,出成果,以达到最大限度地发展生产力,不断满足和提高人们的物质生活和文化生活。具体到我国历史的现阶段,就是“在本世纪内,把我国建设成为农业、工业、国防和科学技术现代化的社会主义强国。”

简介：教育是培养人的活动，人的发展离不开教育，中国现代化建设的成就使现代中国人在能够生存的基础上，得到更多的自我发展和自我实现，而这一切都离不开教育。本文从人的发展角度，论述了教育对现代社会的重要作用及我国实施科教兴国社会发展战略的现实意义。

简介：“绿色”发展,是“十三五”期间,我国各项事业必须坚持的五大发展理念之一,教育也不例外.那么,教育的“绿色”发展是什么呢？换言之--什么样的教育才是绿色教育？我以为,绿色教育理应是生命教育,生活教育,生动教育和生态教育.

简介：发展教育以心理发生和发展逻辑为关于主体(学生)的教学主导理据。教学信息以及各级环境刺激在充分经验律等定律的作用于学生的整个心理发展和发展过程,相应教学具有严密的逻辑性和系统性。

简介：本文利用马克思主义的矛盾论原理，探讨了教育发展内部和外部动力。其中重点讨论了教育内部独特的发展动力，以帮助我们认清教育发展的独特规律，更好地推动教育的发展。

简介：汉阳区西大街小学位于长江之滨、鹦鹉洲头，是武汉市首批素质教育特色学校之一。

简介：根据西部教育跨越式发展的要求，针对农村教育评价改革中存在的问题，提出了发展价值取向的教育评价观，探讨了发展性教育评价的本质特征、基本原则和主要功能，对实施发展性教育评价的法治保障问题作了初步探索。

简介：为进一步巩固全县义务教育基本均衡发展成果,2016年以来,沁源县教育科技局坚持全面贯彻执行省、市有关积极推进义务教育办学模式改革的文件、会议精神,进一步推进义务教育办学模式改革,引深＂教育发展联盟＂工作,真正实现全县义务教育优质均衡发展。

简介：职业教育是开发人力资源、提高劳动者素质、发展先进生产力的重要途径。华坪县职业教育存在着认识不足，投入不足，发展失衡，师资不强等问题。要改变被动现状，应采取解放思想，更新观念；加强领导，强势推进；广泛筹资，加大投入；创新体制，灵活办学；优化师资，办出特色；加大宣传，正确引导。

简介：教育公平是我国教育的重要目标。由于历史和现实的原因，我国少数民族聚居的西部地区和边远地区实现教育公平面临着巨大的挑战。青海牧区除教育基础设施建设投入不足，校舍紧张、教学设备落后等问题外，还在教师编制、学校布局调整、寄宿制学校管理、双语教学等方面，存在较大的问题。青海牧区教育发展中的问题既有其特性，也有与全国其他地区相同的共性。这些问题如果得不到重视和解决，将会在很大程度上成为促进教育公平的阻力和障碍，进而影响到青海牧区稳定和经济社会发展。

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简介：近年来，颍东区全面落实国家省市“中长期教育改革和发展规划纲要”，教育事业获得了前所未有的发展，办学规模、办学条件、教育质量均有了明显进步和提高，不少工作走在了省市前列。今年，颍东区教育发展任务将更加繁重，我们必须牢固树立“长远抓教育抓长远教育”的理念，持续推进教育内涵发展，为广大群众提供更多、更好、更公平接受教育的机会。

简介：[高考预测]2009年政府工作报告非常重视对教育事业的投资．促进教育事业的发展。2009年高考可能以2008年以来政府对教育的相关投资和政策为切入点．以选择题或主观题的形式，考查财政、宏观调控、政府的职能与宗旨、文化影响的因素、教育的地位、精神文明建设的途径、群众观点和群众路线等知识点。