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简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“爱的情感是良好行为的肥沃土壤。”一个良好的情感素质是幼儿健全人格的体现。幼儿在接受有丰富内涵的作品的过程中，其情感素质表现尤为突出。巧用绘本，不仅能激发幼儿阅读的欲望，而且能帮助他们去感受爱、学习爱，并向他人表达爱。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已经基本完成。可见，幼儿期是个体品格形成发展的重要时期。爱心、关爱教育是幼儿园教育活动中的一个永恒话题，也是对幼儿进品格教育的一项奠基工程。绘本将美丽图像和鲜艳颜色集于一体，因此非常的适合幼儿阅读学习。民间故事中有许多表现勇敢无畏主题的内容。本文以绘本为切入点，在阅读教学活动中开展对幼儿”品格教育活动。

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简介：摘要：绘本是外来语的称呼，取自于日语中图画书的叫法。绘本就是“画出来”的书，因此，在绘本中，重点是以少量字为内容，以图片为载体，绘本不仅仅是讲故事，而是帮助学生构建良好，精彩的精神世界、培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书。优质的绘本具备智慧、语言为一体的双重教学效果，因此，在对幼儿进行绘本阅读教学的过程中，不仅仅是通过简单的故事情节与对话，实现对学生语言水平的提升，让幼儿在思想上重视绘本阅读的重要性，还可以帮助幼儿培养出一个思想健康，积极向上的观念，并且经过绘本阅读教育，融合到当代的审美教育，让学生 学会鉴赏、欣赏、搭配，以及掌握色彩的运用能力。

简介：摘要：生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求，它是科学的命题。幼儿有权利有义务理解何为生命，明白生命如何诞生，生命所经历的不同历程以及生命为何逝去，从而感悟生命的意义，更加珍惜、保护自己和保护周围的其他生命。文章以绘本教育作为出发点，结合其他多种形式的活动，以大班为例，与幼儿一同揭开生命奥秘。

简介：摘要：绘本是外来语,是日语中图画书的叫法,用汉语表示即为“绘本”,就是“画出来的书”,国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本之父松居直先生谈到“绘本为何是重要的”时表示:“绘本是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的欢乐,给予孩子生的力量,也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。”在《3—6岁儿童学习与发展指南》提到,5—6岁儿童“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义，能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事”。为此,我们尝试借助绘本的力量, 以绘本为载体，通过优化选材、有效阅读、多元拓展三个方面开展节日教育活动的策划研究。

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简介：摘要：为检验爱的主题绘本对幼儿爱的情感的促进效果，以我园幼儿作为研究对象开展教学研究。在开展教学活动，围绕三类爱的教育主题绘本类型独立设计实施的系列幼儿爱的教育活动，同时辅有集体教育活动之外的教育内容（延伸活动、低结构活动）。研究结果表明，运用爱的主题绘本所开展的为期一年的爱的教育对幼儿爱的情感的提升具有极其显著的促进作用。

简介：摘要：在小学阶段，存在着许多教师并不重视对学生进行德育教育，这导致了学生在小学阶段便无法形成正向的思想道德体系。在这一过程中，教师只是将学科知识向学生进行传授，导致学生无法得知学习的最终意义，难以形成最佳的学习效果。此外，良好的思想和三观也在很大程度上影响着学生的成长和未来。因此，教师有必要在教学时将德育的相关理念进行融入，使学生能够在教师的引导下，形成正确的行为习惯和思想观念，让学生能够在认识世界的初级阶段便产生正确的认知。本文将针对如何对小学阶段学生进行德育教育这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：生命教育是教育的主要目的，有效的生命教育能帮助儿童正确认识生命、体验生命、珍惜生命、热爱生命、尊重生命，在这个过程中健全儿童的人格。小学低段识字量小，还处于具象思维中，绘本阅读有着色彩分明的图片，短小的文字，可以成为开展儿童生命教育的有效途径。基于绘本阅读，在提高儿童听说读写的同时渗透生命教育，培养正确的生命价值观，增强其社会责任感。

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简介：摘要：本文以绘本为载体，研究了幼儿品格教育的问题，根据教学现状，针对这些问题提出了相应的提升策略，以期让幼儿在绘本学习之中得到品德方面的教育。

简介：摘要:小学绘本对于学生们而言，无疑于是一个月光宝盒，翻开每一本绘本，崭新的世界就向孩子们开启了，小学生拥有强烈的好奇心，作为教师，我们应当从小学生的实际情况出发，结合小学绘本的现实情况，去引导学生感受绘本的魅力，帮助学生建立对小学绘本教学的认知。本篇文章从小学低段绘本教学的现实情况出发，论述小学低段绘本教学的实践路径。

简介：[摘 要] 为党育人、为国育才、立德树人、培养肩负民族复兴大任的时代新人，是新时代的大教育思维背景。在大教育思维背景下，大学教师究竟应该如何指导大学生就业创业呢？本文将主要围绕“德为本、才为翼、勤为径”三个方面，详细论述大教育思维背景下，大学教师指导大学生就业创业的一些导向策略。

简介：摘要：要以孩子为中心，在班级管理中，教师必须从孩子的需求开始，并探究发展适合孩子的教育。基于此，本文将从六个方面分析班级管理如何以幼儿为本，以此来供相关人士交流参考。

简介：【摘要】《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》中指出，幼儿园课程要带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于儿童的生活。

简介：摘要：近代教育家夏丏尊在《文章讲话》中指出：“文章的奥秘要用读的功夫才能发掘。”现在，不少教师在语文课堂教学中忽视 “以读为本”，重在课堂上“满堂讲”，让学生接受式学习，学生自主阅读的空间甚少。针对此状，本文提出要落实“以读为本”的教学策略 ，把阅读的空间还给学生。并从“读”中掌握字词，提高阅读水平；“读”中学习文本，理解课文；“读”中体会情感，感悟意境；“读”中品味文采，加强写作训练，这四个方面进行论述。