简介：在语文教材后都有一些练习,教学时常常被教师忽视。对这些练习,有教师认为可有可无,在课上有空时做一下,没空就跳过;有教师放在教学过程中一带而过,还有的干脆作为一项回家作业,布置学生在家完成。其实,每一篇课文后面的练习都是教材的重要组成部分,与课文形成一个完整的教学文本,不能、也不应忽视练习本身的教学价值。充分利用教材后的练习资源.

简介：

简介：语言练习编写是对外汉语教材的一个薄弱环节,有不少需要研究的问题.本文强调了语言练习在对外汉语教学中的重要性,并且提出了一些练习编写的原则.

简介：在钢琴学习过程中，技术是重要的训练内容，完美的演奏离不开扎实而系统的技术训练。因此掌握某一项技巧的要领，我们需要一些短小、专门的练习来训练手指的独立、灵活，这样的作品就是手指练习，也就是我们通常所称的“基本练习”。手指练习就像是手指体操，是每一个钢琴演奏的学习者必不可少的技术训练课程。

简介：教学内容：苏教版第三册教材第39页一第40页的练习四1～6题。教学目标：1．能根据不同的要求列出相应的除法算式．通过对两个算式含义的比较．体会两个算式之间的联系．进一步理解除法的实际意义。

简介：［摘要］数学教学是分单元进行的，单元练习是巩固知识点的有效途径，是单元教学的及时反馈。单元练习设计首先考虑以单元教学目标为出发点，将前面学习中散乱的知识点形成知识网，健全知识体系，从而优化作业量，实现真正意义上的减负。其次单元练习具有综合性，包含了大量的课程思政教育资源，练习育人于无形之中，还增长了学生的见识。将数学思想方法融入单元练习中，增加练习的深度，提升思维的高度。另一方面单元练习设计应着眼于培养学生四基四能。下面本文对教材上的单元练习设计进行研究与分析。

简介：摘要新课程的改革与新教材相适应，练习系统是语文教材的重要组成部分，本文对语文教材练习的目标进行总结分析，并对小学语文教材练习系统进行研究。

简介：新老教材相比,除在内容编写顺序与老教材不同外,新教材在练习的编写上也有突出的特点。充分体现了教材编写者力图激发学生学习兴趣的用意。主要有以下几个方面:

简介：摘要：本文基于部编版小学语文教材，结合相关理论研究于教材练习系统概念，对教学实践中合理运用和开发教材练习系统的思路及策略做简要分析。

简介：教材中的练习系统有着如此不可忽视的作用，引起了课改专家和教材编撰者们的重视。自新课程改革以来，我国语文教科书的建设在吸取国外母语教科书编写的优秀经验的基础上．已取得了可喜的成绩，其编制质量有了很大的提高。

简介：对比新旧教材,练习题历来是教材编排中重要的组成部分。各版本的新教材在练习题的设计上都有了很大的改进：改变了以往脱离实际,机械重复的缺点;更加关注学生的学习需要,重视学生创新能力的培养,突出了生活性、趣味性、多样性、层次性等。但在平时使用中,如果还是沿用贯有方式：学生做,教师改。不根据练习题各自特点或学生需要去活用、巧用它,则发挥不了它应有的作用,挖掘不出它潜在的价值。

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简介：for a long time虽然间或可用于否定句,for a long time与for long同义,而anything与any一样常用于否定句和疑问句

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简介：初中语文教材的课后练习部分是学生进行自主学习和言语实践的重要场地，是学生体验生活、认识世界和形成情感态度的重要桥梁，在整个语文教材中居于重要地位。通过比较两版语文教材在练习系统上的变化与调整，深化对“部编本”初中语文教材的认识。

简介：摘要：统编版语文教材在课后安排了“思考探究”和“积累拓展”两部分的练习。这些练习有助于学生对学习文本的认知、理解、巩固。因此，从知识的序列化建构，指向学生言意共生的思维发展，就需要关注课后练习，把课后练习作为课堂教学的重要组成部分，在教学当中关注课后习题，帮助学生建立起对文本知识的再认知，对知识内容的再拓展，对人物形象的再丰富，落实言语思维的发展。基于此，本文章对小学语文统编教材课后练习的有效利用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要自从2001年新课改以来，初中语文教材课后练习题被不少语文老师所忽略。其实，初中语文教材课后练习题的设计是颇具匠心的。课后练习题的编写者，努力做到了体现新课改理念、符合新课程标准的要求，兼顾教师教学、学生学习等方面的考虑，通过一篇篇课文的精少练习去提高学生的语文能力、培养学生的语文素养，因此，值得我们语文老师细心研究、认真使用。

简介：大学英语教材练习是大学英语教学的重要内容。长期以来,英语教学比较重视对＂为练习而练习＂的批判,但相对忽视了对科学教法的建构。从输出驱动假设来看,有必要对教材练习进行二次处理,进而形成再处理机制。再处理机制包括再设计练习、设计真实性练习和在交际中应用练习三个环节。这种机制有助于提升外语教学的效率和效用。

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