简介：中国测绘学会测绘教育委员会，根据当前全国约300余所有开设测量学课程的大、中专院校、新老教师交替的关键时刻，老教师中所谓“鸡狗成群”即属鸡属狗的教师特别多，

简介：摘要：语文教师在教师竞赛中展现出的知识结构具有综合性、层次性和实践性等特点，特别是语文教师对语文文本的解读能力、教育学心理学应用能力、语文教师个人实践能力及文化素养等都与教师竞赛成绩和教学质量密切相关。本文结合2023年湖南省第三届语文青年教师在教学技能竞赛中的呈现，来谈语文教师知识结构的问题。对此，本文还提出了优化语文教师知识结构的策略建议。

简介：摘要：在教育体制改革稳定发展的背景下，对各个阶段教育都提出较多的要求，需要得到全面重视，尤其是针对教师教学能力的提升。而且在近些年高职院校发展下，引进大量的青年教师，由于部分教师从师范院校毕业就进入到高职院校任教，自身的教学能力不够充足，在实践教育过程中经常会面临问题，无法提升教学质量，甚至会影响高职院校学生的未来发展。所以，为避免受多种因素限制，则应该通过技能竞赛的方式，培养年轻的教师，促进其教学能力的提升。基于此，本文简要分析提高教师教学能力的重要意义，并阐述了以技能竞赛提升高职教师教学能力的对策。

简介：摘要：教学竞赛是高校教学改革实践中开展范围广、参与人数多的一项教学活动。但是目前高校教学竞赛中在教师备课阶段出现了课程教学设计不科学、对学情分析浮于表面不够深入透彻等问题。本文针对现行的高等院校教学竞赛的评分标准做一个初探研究，希望能对广大一线教师备课起到一定作用。

简介：自1992年起,化学系试点在骨干教师培训系列中开设青年骨干教师教学研究班,并针对青年教师特点组织了两届教学能力竞赛。实践证明,开展青年教师竞赛活动是青年教师自身发展的需要,是提高青年教师业务素质和教学能力的有效途径,同时也使我们从中得到不少有益的启迪。

简介：2012年11月21日，由教务处组织的娄底职业技术学院2012年度说专业竞赛决赛暨第八届教师教学比武决赛在主教学楼多媒体报告厅举行。经系部初赛选送的方式，共有19个专业参加了此次学院决赛。

简介：本文由＂青年教师讲课竞赛＂中5位评委对10位选手的一组评分数据引发对高校讲课竞赛评审机制的思考,分析评委评分的严厉程度、一致性程度,说明评委是否为合格的评委;评委筛选后的统计结果与未筛选结果不一致,说明不合格评委的评分影响选手的最终结果。在高校的各类竞赛中,一般不会对评委的评分质疑,竞赛组织者先要考量评委的评分能力再作统计,才能使选手得到公平、公正的成绩。

简介：从学院工会获悉，由福建省总工会、福建省教育厅主办的首届全省高校青年教师教学竞赛于2012年7月9日-10日在福州举行，来自全省24所本科高校的56名青年教师分别参加了文科、理科、工科三个学科的省级教学竞赛．我校中文系教师陈赞琴获文科组二等奖，生物工程系教师吴明霞获理科组三等奖．

简介：本刊讯(通讯员段泳马克春)为深入推进巍山县义务教育均衡发展,提升教师素质,激发广大教师苦练教学基本功,增强本领,优化教学,提高小学阶段教育教学质量,巍山县于近日举办了第九届职工技术技能大赛——小学音乐、体育与健康和美术教师课堂教学竞赛活动。经过各乡镇中心学校分别组织的辖区初赛筛选后,来自10个乡镇的33名选手参加了县级决赛。竞赛分为理论考试(闭卷笔试)和当场课堂教学(1节,40分钟),理论考试占比20%,课堂教学占比80%,合成分值100分。主

简介：课堂是教师专业成长的主要阵地，教学技能竞赛是促进青年教师快速成长的有效途径和重要举措。教学技能竞赛对教师的成长具有很大的作用。主要体现在以下几个方面。一、提高教师的教学技能大部分新参加工作的教师由于没有教学经验、教学基本功不扎实、对教学的认识和投入不足，导致教学驾驭能力有限，教学成绩不理想，而通过教学技能竞赛可以大大提高他们的教育教学能力，在一定程度上提高教学成绩。

简介：本文运用教育学、心理学原理，提出了以“讲授内容”、“表达艺术”、“教学方法”、“板书板图”和“教态仪表”为框架的讲课竞赛指标体系，对每个单项的内涵作了详细论述，对各个单项的标准分、等级划分以及在评比中如何评分等提出了一套操作方案。

简介：职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革与发展的重要助推器。建立职业教育技能竞赛制度，是我国教育工作中的一项重大制度设计与创新。职业教育技能竞赛是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，能够充分展示职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能，对于增强职业教育的吸引力，大力宣传职业教育的优秀教学成果，弘扬尊重劳动、

简介：摘要: 职业技能竞赛裁判专业化道路和规范化道路势不可挡，作为机电专业类技能竞赛裁判的主要来源之一的职业院校机电专业教师成为这支裁判员队伍中的中流砥柱。如何培养和自我成长成为一个关键性问题。本文旨在从中职机电专业教师向技能竞赛裁判方向培养给出若干建议及参考。

简介：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的基本技能。为加强中小学教师教学基本技能训练，不断提高教师教育教学水平，促进教师专业化成长，2008年5——6月，市教育局及省教育厅分别举办了首届中小学教师教学基本技能竞赛。这是在实施新课程改革背景下提高和优化教师基本技能的有力举措。此次竞赛的内容为：三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）比赛，课件制作及说课，来自全省11个设区市的300余名选手参加了省里的竞赛，有力地推进了新课程改革。作为教师，我有幸参加了这两次比赛，并取得市一等奖和省二等奖的成绩。

简介：考试须知1．认真填写试卷密封线内的考生信息。2．须将准考证及身份证放在桌子右上角。3．进入考场须关闭所有的通讯设备、视听设备，否则取消考试资格。4．在考试中，应当严格遵守考场纪律，如发现任何作弊行为即取消考试资格，凡出现雷同卷一律作废。

简介：<正>我院于2012年12月1日成功举办了升本以未的首次教学竞赛,全体教师和乌鲁木齐市公安局20名教官到场观摩,各教学系部共推荐16名教师参加比赛,通过教师和学生评委严格赋分评定,16名教师分别获得不同奖项。他们是:一等奖李超、张伟;二等奖:周明红、刘小平、房玉霞;三等奖:

简介：本文简要回顾数学建模竞赛活动的起源和发展,介绍国内外特别是国外学者关于提高数学建模教学质量的主要观点,并结合作者自身的经验和体会,探讨教师在数学建模教学中的作用。

简介：

简介：摘要：中职教育教学中，教师与学生参与学科技能竞赛，不仅能够培养专业技能人才，全面提高参赛学生的综合素质，而且还能够提升中职教师的专业教学能力。学生技能水平、技能竞赛的成绩等，能够反映教师专业教学能力的高低，反映着中职学校学科教学的总体质量。在中职园林技术的专业中，利用技能竞赛能够提升教师基础教学能力、激发学生学科学习兴趣、提高专业技能教学水平、提高学科整体教学质量，中职学校教师可以根据不同级别的技能竞赛做好相应的准备，在循序渐进中提高自身的专业教学能力。

简介：