简介：摘 要：随着依法治国的不断推进，法治的观念需要贯彻落实在社会的各个阶层各个群体。对于民办高校来说，教师更应该培养法治思维。本文以民办高校教师为主体，论述了民办高校教师培养法治思维的必要性，培养法治思维的途径与应用，详细阐述了高校教师应有的法律权利与义务，并介绍了法治思维在实际生活中运用的方方面面。最后，从教师自身的角度、学生的角度、民办高校的角度、社会与国家的角度论述了培养法治思维的意义所在。

简介：

简介：摘要：我国教师资格制度的建立和完善,是顺应世界教师职业化的发展趋势和我国社会、政治、经济及教育大发展的需要的战略抉择。该制度包含教师资格条件、分类、考试认定程序及管理等内容,具有强制性、时代性和导向性的特点。目前,中国教师资格注销依然存在很多问题亟待解决，本文主要就销教师资格所应遵循的行政程序分析，以期为后来研究者提供参考价值。

简介：

简介：

简介：摘要：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，在教师教书育人工作中具有非常重要的作用。要把握教师礼仪之道的内涵和需要特别关注之处，也要关注师表规范的学习与实践，在教书育人的岗位上表现出教师应有的气质与风度，从而更好地为人师表、做好表率。

简介：摘要：相关调研发现，在各地区和学校，骨干教师参加培训的机会和质量都有待提高。培训过程中产生的问题层出不穷，培训结束后的转换机制受阻连连，这既是对参训教师和送培学校热情的消磨，也是国家和培训单位资源的浪费。因此，切实做好训前的需求调研工作，提高训前对骨干教师培训需求分析的针对性和实效性，既对骨干教师培训工作的有序、高效开展起到至关重要的作用，也必将力促教师队伍的“提质升级”。

简介：摘要：立德树人是新时代教育的根本宗旨，也是教师的神圣使命。看完了成尚荣老师的《做中国立德树人好教师》一书后，对于当代几位教育大家的立德树人的楷模，以及他们为教育事业努力前行，不断攀登的身影历历在目，同时，也引起我对立德树人的进一步深思。

简介：【摘要】 美国心理学家波斯纳提出教师的成长之路：教师经验+反思=成长。反思是现代教育对教师提出的新要求，将反思作为教师自己教育教学的一种方法和过程，并将其内化为一种习惯性理念，并由此形成一种能力和价值境界是教师自我成长和自身专业发展的必经之路和必然结果。努力成为一名能够对自己的专业工作进行缜密思考善于分析的反思型教师也就成为主客观内涵的应有之义。

简介：摘要：技能比赛是检阅教师教学质量的有效方式，每年，教育部门都会开展各种各样的技能比赛，以此促进教师专业技能的发展，进而实现教学质量的提升。近年来，高中教师队伍逐步年轻化，许多学校聘用了不少的=青年教师，如何有效促进青年教师的专业发展，是值得我们思考的问题。本文从青年教师的特点、技能比赛反映出青年教师的薄弱点、技能比赛对青年教师专业发展的促进作用，阐述了教师技能比赛在青年教师专业发展中的重要性。

简介：摘要：课题组通过对教师综合评价引导教师主动发展的校本研究和实践，建立一套符合学校发展要求的“好老师”考核量化评分评价机制模型，突出教师综合评价在教师主动发展中的引领功能，通过教师在专业上的主动发展，进而提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。

简介：

简介：

简介：摘要：教育是让幼儿成为他自己，自主管理对于幼儿能力发展极其重要。从关注自我开始，尝试自己的事情自己做，学会时间管理，让自主管理内化为幼儿的行为，幼儿的能力得到发展，才能成为更好的自己。

简介：

简介：摘要：“人须学也，非学无以广大”。是的，在当今世界，科技日新月异、社会瞬息万变、知识增长频率加快。在这样的时代，学习尤为重要。教师是知识的传授者、解惑者，教师知识的多少，直接影响教学效果。提高教学质量，关键就在于教师文化底蕴的充实。要充实自己就要不断地学习。

简介：

简介：摘要：幸福感是影响教师工作积极性提高的重要因素，因此在初中学校发展进程中，需要加强对教师工作幸福感和主观幸福感的深入性分析，根据所反馈出来的内容提出更加科学的工作方案，全面的增强这部分教师的工作积极性以及归属感，在工作岗位中创造更高的价值，促进初中学校在新时期下的稳定发展。

简介：摘要：现在，语文教学改革的开展，需要对语文教师强化培训，不断地做到提升他们的人文素质。语文教师的人文素质主要体现在教育实践中，它不仅可以产生较好的教育效果，而且还可以有效地促进学生的身心发展。人文素质是一种潜移默化的素质，它在教育、教学中具有很大程度的影响和渗透作用。在这一背景下，本文章对语文教师在培训当中，关于如何提升其人文素质的构成因素进行了分析，并就如何培养语文教师的人文素质提出了几点建议。

简介：摘要：随着STEM教育理念席卷全球，幼儿教育领域成为STEM教育改革的重要阵地。为了适应这种新型的教育理念，幼儿教师应该做出相应的改变。幼儿教师只有通过转变自身的教学观念和态度，积极地参与培训强化专业技能，并且重视教学反馈和反思对教学改进的重要作用，才能够做好STEM教育理念与幼儿实际教学的结合，实现幼儿教有的不断发展和进步。