简介：

简介：摘要：在新课改背景之下，地理教师不能仅仅只重视学生的学习结果，更要加强对学生学习过程的重视。这要求教师要对学生采取全过程的形成性评价策略，在教学的过程中充分了解各学生学习的情况，及时发现学生存在的问题并及时帮助学生改正，进而达到更好的教学效果。

简介：摘要：在当前的教育背景下，传统的高中教育模式在很大程度上发生了转变。如何在地理教学中培养学生的核心素养，就成为现阶段迫在眉睫需要解决的问题。在高中地理教学中，教师应针对高中生群体的实际需求，有针对性地创设符合其需求的地理核心素养培育模式，为学生后续成长、发展奠定基础。

简介：摘要：在幼儿园阶段对幼儿进行游戏化教育，教师应该依据时代发展对教学目标的影响和幼儿阶段的学生具体的情况而进行选择具体合适的游戏，帮助幼儿能在游戏中培养自身生活能力，建立正确思想。通过为幼儿选择合理的游戏，并能在游戏中进行教育的结合，在组织幼儿进行游戏的前提是能保证幼儿的安全问题，继而对幼儿进行引导或者是教育，培养幼儿学生全面发展。本文针对如何在幼儿园教学过程中，对幼儿进行游戏化教学实践而提出了具体策略。

简介：摘要：随着新课程标准的改革和中考制度的变革，地理在大多数学生的学习中受关注度有所下降，安排给地理课程的学习时间除了课堂以外非常少，高中地理教学现状堪忧，教学效率长期得不到提高。基于此，下文将对新课程理念下高中地理有效教学策略展开详细的分析。

简介：摘要：高中地理作为高中的一门重要学科对于高中学生的重要性不言而喻，而在实际的教学过程中，教师自己作为教学的主体以及教学活动的组织者，能否将新课程理念渗入到教学实践中，教师的教学方式是否发生根本性变革，对学生个体发展和教学质量起着决定性作用。基于此，下文将对信息化背景下高中地理教学方式变革展开详细的分析。

简介：摘要：合作学习是教学中的一种重要策略，能够激发学生对课堂的兴趣，引导学生交流自己的想法，鼓励思考，已被越来越多的教师所采用。但是在不同年龄层的教学中，合作学习策略的普及程度有很大差别，其中小学阶段的应用较不完善。本文在此背景下，从小学语文的阅读教学出发，分析其发展现状，并重点研究合作学习策略的正确使用方式，以期助力现代教育事业的不断发展。