简介：【摘要】实施大单元教学设计，要掌握四个方法：抓一点，整合学习；设梯度，循序渐进；探方法，能力迁移；抓原则，优化教学。

简介：摘要：新课程目标中要求小学数学的教学不仅仅是使学生掌握数学知识，更要培养学生的数学应用能力及数学核心素养。基于核心素养的教学设计，是小学数学现阶段教学改革的主要指导方向。教师在教学设计时，需要将小学数学核心素养的培养有效融于教学目标与教学方式中，在实践中不断深化核心素养的培养重点与内涵。同时，科学设计课堂提问，不仅局限于教师对学生的提问，也包括学生对教师的提问，这是师生之间的一种互动，也是教师常用的教学手段，用于增进师生之间的交流，活跃数学课堂气氛，促进学生积极地参与教学活动，为学生数学思维和综合能力的提高奠定坚实基础。本文通过对数学核心概念的阐述，根据核心素养对小学数学教学的意义，探讨关于核心素养下教学设计的几个重点。

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简介：耐久跑是提高学生耐力和心肺功能的一种有效手段,在中学体育教学中具有重要地位.耐久跑的练习不只是简单的重复跑步,而是要求体育教师要明确教学目的,重视基本动作要领,了解教学制约因素,研究对策和方法,对学生个体、教学场地、训练器材、教学内容精心设计,从而使体育课堂教学由枯燥乏味变为生动有趣,让学生在愉快的氛围中完成练习任务,达到理想的教学效果.

简介：教师在教学过程中起着主导作用，要发挥主导作用的最佳效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计可以由任教的教师，针对一个班级中某一内容的教学作设计和准备；也可由学科教研组就某门学科进行教学设计和准备，然后由若干位教师执行；学校领导也可以对教师和教研组进行的教学设计采取协调、评估和干预，从而间接地影响教学设计。

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简介：本文基于生态整体论的视角,提出一种整体性的音乐教学设计,并从具体的实践操作方面,让音乐教学焕发出新的活力。

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简介：摘要《C语言程序设计》是高职高专院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用，教学中出现的听得懂、编不出程序的现象，探究问题存在的原因，从教学的教学内容和方法方面进行了探讨，提出只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合，激发学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。

简介：摘要：多元化和多样化教学方法与教学理念的神呕吐，使得当下初中数学学科教学开展了相应的改革与优化，为了充分发挥初中学生在数学课堂中的学习积极性和主动性，初中数学教师便需要借助探究式教学设计的方法，让学生主动参与到教师所构建的课堂知识体系之中，增强学生数学综合素养。本文分析研究在初中数学探究式有效教学设计过程中，需要通过多元化和多样化的教学方法，发挥探究式学习的内在价值和效果，完善初中数学课堂教学体系和结构，进一步落实素质教育学理念之下对初中数学学科教学改革的要求。

简介：摘要物理探究作为初中物理教学中重要的教学手段，已经受到了很大的重视。在《物理课程标准》中明确提出要求通过实验探究的问题达到12个。这就要求教师在教学中带领学生去完成这些探究活动。所以，如何更好完成这些探究活动是教师所面临的一道难题。

简介：摘要如何在教学中尊重学生的个性特点，保护学生的好奇心和求知欲，着力培养学生的创新精神、创新思维和科学态度，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生今后达到更高层次的创新能力打好基础？笔者结合自己的教学实践，概述了初中数学教学中探究情境的设计方法。

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