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简介：摘要实施"数学教学与生活数学"培养学生自主创新能力；激发学生学习兴趣；培养应用意识。

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简介：叶圣陶先生在他的《作文论》里说：“语文教学一旦与生活联系，马上就生动活泼起来了。”教室的四壁不应该是水泥墙的阻隔，在它的上空应该有无数道联系生活的彩虹。语文教学离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。

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简介：新课标提出，语文教学要重视实践性。由此可见，语文教学的改革，关键在于贴近学生生活。语文时时现生活，生活处处皆语文。这是大语文观所体现出来的语文与生活的关系。语文从生活开始，与生活不可分割；生活是语文学习的源头活水，和语文血肉相连。语文教师要引导学生体验生活，积累经验，丰富情感，感悟人生，要引导学生将所学应用于生活，在用中学，在学中用，从而提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，最终提高学生的语文素养。

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简介：在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题,把数学知识转化为学生的实际生活情境、在实际生活情境中学习数学的一种教学方式,让学生从生活中寻找数学素材

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简介：摘要：在新课改的大环境下，结合九年义务教育美术课的相关课程标准，其中要求在小学美术课堂的教学中要与实际生活相结合，要与生活中的环境和情境紧密连接，让小学生在学习技能与知识的过程中，融入生活中“美”的元素，让小学生真切感受到美术学科的魅力和价值所在。本文针对小学美术的教学过程，探讨如何通过生活化的教学方式，让小学生提升学习美术的审美情趣以及学习兴趣，并且引导小学生对生活进行感受。

简介：摘要：在新课程的要求下，小学品德与生活应该对教学的实践性不断加强，引导小学生在生活体验以及社会实践的过程中能够养成良好的道德观念，所以教师不能在课堂上过渡的灌输知识，要关注学生的发展，同时还要回归生活，利于学生更好的感受品德教育，促进他们健康快乐的成长。

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简介：在小学教学中设立品德与生活学科,是为了指导学生更好的生活,因此,教师在教学中,要注重将品德教育与实际生活相结合,让课堂回归生活.本文就小学品德与生活教学生活化进行思考论述.

简介：摘要《品德与生活》教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。