简介：一个腐败无能的政权难以逃脱衰败灭亡的命运，这已为古今中外无数的历史事实所证明，也已成为人们的共识。我们现在常说的廉洁政治是与腐败政治相对而言的一种理想政治状态。廉洁政治应该包括七个方面的内容：第一，廉洁的执政党和参政党：执政党和参政党担任政府职位的党员普遍清廉。

简介：政治认同是社会成员对政治系统及其运作的同向性的情感、态度和行为，是政治系统政治统治的基础，直接关系着政治稳定和政治发展。政治认同是一种政治实践活动，受到各种社会因素的影响，具有不同的状态表现和价值特性。思想政治教育是政治社会化的重要形式，是培养和提高政治认同的基本路径，是思想政治工作的主渠道和主阵地。通过思想政治教育活动，形成、巩固对中国共产党领导的中国特色社会主义建设的政治认同，是思想政治教育的目标取向。只有不断改进和完善思想政治教育，不断优化政治社会化的水平，才能促进政治认同的巩固和提高。

简介：思想政治课是德育的重要构成部分,是传授马列主义基本原理,培养学生正确的立场、科学的人生观、高尚的道德情操、良好的行为习惯的特殊学科。用正确的情感打动、熏陶、塑造人是思想政治课教学的重要方法和教学目标,因此情感目标落实就成为政治课教学的重要内容。如何抓住情感,促进思想政治课情感目标的落实呢?笔者谈几点浅见,望能得到同行赐教。

简介：摘要：每一个学科都有他既定的核心素养，针对不同的侧面培养学生，促进学生的发展与进步。结合学生自身的原有水平，以及发展的过程，政治课也为他们提供了诸多可能性，在政治这门学科，发展具有优势的经验，可以让他们更加拥有着积极向上正能量的思维理念和思维模式，从而成长成为更加全面的人才，

简介：现代高技术条件下的局部战争，对作战指挥系统的建设提出了一系列新的更高要求。作为“一线指挥部”的师团政治指挥机关，如何高标准、高质量地抓好自身建设，适应高技术条件下局部战争的需要，当前，必须着重抓好以下几个方面的工作。

简介：这种观点不仅将人类社会的全部成果而且将政治意识文明、政治制度文明、政治行为文明都视为政治文明整体的组成部分,政治文明包括政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明三个组成部分,这种多元结构表现为政治主体文明、政治关系文明、政治意识文明、政治行为文明、政治制度文明

简介：将＂人的全面发展＂作为思想政治教育根本目标是学界较为普遍的提法,但这一提法存在着＂根本＂与＂终极＂、＂存异＂与＂求同＂两个矛盾,究其原因主要在于人的全面发展理论内涵中蕴含着多个维度的目标。为此,以马克思主义人的全面发展理论为基础,从两个矛盾出发对思想政治教育根本目标进行探讨,可以得出思想政治教育的根本目标是在人与社会建立广泛联接的现实基础上,协调多方面的利益,化解其内部的矛盾,形成一个具有共同社会理想的联合体,从而最终达成促进整个社会的向前发展具有普遍规律的社会实践预期,即概括为＂合众与同＂。

简介：[关键词]中国政治发展政治参与法治政治稳定,一个社会的政治稳定与该社会的政治参与成反比,在改革、发展中实现社会政治稳定"

简介：政治伦理是调整人们之间政治关系和政治行为的总规范。邓小平同志则紧紧围绕经济建设这个中心，对于社会主义政治伦理的一系列根本问题，进行了全面的、科学的阐述，并提出了其政治伦理思想的最高目标。

简介：明确、远大、可实现的目标是一个人成功的起点。帮助学生找到学习目标,实现目标自主管理,是当前迫切需要解决的问题。在思想政治教学中,教师要循序渐进地对学生进行目标自主管理渗透教育。通过体验目标管理、自主寻找学习目标、实现既定目标、分享与完善目标,进而自觉制定并管理目标,让学生学会独立自主地对学习目标、人生目标进行规划、管理与践行,帮助学生成长。

简介：在整个八十年代里,我国经济研究领域的一个普遍现象就是用马克思主义著作中的教义来解释经济改革,为改革的合理性提供证据。这是改革理论缺乏的表现,是思想不解放的表现,也是理论工作者不成熟的表现。十几年过去之后,现在又冒出来另外一种偏向,就是直接照搬西方经济学说,不顾国情。这个问题在财政理论研究中表现得尤其明显。财政问题研

简介：摘要：企业思想政治建设是指在企业内部，通过有针对性的教育、培训和宣传等手段，引导员工树立正确的政治观念，坚定理想信念，增强党性意识，促进企业健康发展的一项重要工作。其目标在于构建具有中国特色社会主义核心价值观引领的企业精神文化，实现企业和员工共同价值的有机融合。在实施企业思想政治建设时，有几个关键路径需要探索。建立健全企业内部的政治教育体系，开展各类政治理论学习活动，组织员工参加党的组织生活，提供多样化的政治教育资源等，以提高员工政治素质。加强企业党组织的领导力和战斗力，建设一支忠诚、干净、担当的党员队伍，使党建工作成为企业发展的强大动力。

简介：少年儿童是祖国未来的合格建设者和可靠接班人,应该具备鲜明的政治立场。根据活动课程的要求,针对少年儿童的个体差异提出关心、参与、进取这三层少年儿童政治社会化活动的目标,并论述三层目标的关系,最后提出达成三层目标的方法,以此来提高少年儿童政治社会化的实效性。

简介：摘要教学目标是教学设计中最为关键的环节。因此高中政治核心素养培养教学设计中教师应该对教学策略进行优化，并根据学生的认知情况，创造和谐轻松的学习氛围，以全面培养学生的政治核心素养。这对落实新课程改革的需求，让学生在接受素质教育时，能够提高自身的创造能力和提出问题、解决问题的能力，从而成为当下社会主义现代化发展过程中对人才提出的各项需求等具有重要的保障。基于此，本文主要在政治核心素养背景下，结合自身的教学经验，提出了一下几个方面的教学策略。

简介：马克思关于人的全面发展的学说是确定思想政治教育目标的基本理论依据;党在不同历史时期的奋斗目标和当代中国社会发展的要求,是确定思想政治教育目标的时代依据;现实的人全面发展提升自身思想素质、政治素质、道德素质和行为水平的需要是确定思想政治教育目标的现实依据。由此出发,分析思想政治教育的根本目标和具体目标的层次性,大学生思想政治教育的总体目标和具体目标的层次性,以期增强思想政治教育的针对性和有效性。

简介：

简介：政治发展是伴随着现代化浪潮遍及全球的一种现实趋势.作为社会全面发展过程的重要方面乃至于现代化的重要标志,它的实现,必须解决两个基本前提,一是要确立引导发展的价值目标,这是关于发展方面的问题;二是要对如何有效推进发展做出现实选择,这是关于发展方法的问题.文章认为,中国政治发展价值目标的确立只能围绕怎样实现中华民族的伟大复兴这个主题进行,而能够帮助和保证这个主题转化为现实的道路和模式就是应该选择的方法.

简介：基于核心素养的教学目标制定,是教师教学环节中面临的一大难题。在具体的教学目标制定过程中,首先要分析课程标准中三级目标的关系,以确定终点目标;其次,要分析学业质量标准与学情等问题,以确定使能目标;在此基础上做好终点目标与使能目标的界定与组合的目标制定策略。同时,教学目标的制定还应该在指导思想上处理好教养与教育的关系、操作技术上做好三维目标的整合。

简介：因社会制度和国情的不同，各国思想政治教育目标有其独特的内涵和内容。各国在思想政治教育的目标制定上有共同之处，同时又存在着明显差异。这启示我们要始终坚持思想政治教育目标的阶级性和政治性；弘扬中华民族优秀的道德传统；注意设置思想政治教育目标的层次性；思想政治教育要体现开放性的特点。’

简介：一、社会主义政治文明的理论价值。“政治文明”这一概念，马克思早在1844年11月《关于现代国家的著作的计划草稿》中就曾使用过，同时，他还把建设“政治文明”看作废除集权制的主要手段。150多年以后，江泽民同志在2001年初全国宣传部长会议上进一步发挥了这一思想。他指出：“对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成，相互促进的”，“法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明”。2002年5月31日，江泽民同志在中央党校省部级进修班毕业典礼的讲话(简称“5·31讲话”)中又明确地提出了“社会主义政治文明”的概念，他指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”贯彻学习江泽民同志的这一重要思想，对于推进有中国特色社会主义事业具有重大的理论意义。