简介:新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。
简介:摘要本文针对目前思想政治课教学过程中存在学生被动学习,缺乏主体参与的问题,分析其多种形成原因,并在此基础上寻求解决问题的策略。学生主体参与过程重在学生主体性的发挥,教师进行角色的转变和树立创新意识以及激发学生的学习兴趣、引导学生树立正确的表现观念等。
简介:摘要新的课程改革如火如荼,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。
简介:主体性课堂教学模式根据不同的教学内容可以有多种方式,如情境体验式、情境探索式、和谐发展式等.其中情境体验式是政治课常用的教学方式.这种方式的基本要求是创设良好的学习情境,激发和改善学生的学习心态与学习行为,为每个学生提供并创造成功的条件和机会.它的教学活动的基本模块是情境--活动--体验.其中的情境是适合学生知识水平和心理特点的一系列精心设计的情境,活动是在这一系列情境和过程中获取知识、发展解决问题的能力及学习能力的活动.采用情境体验式教学方式,一般适合选取情境教学法、问题教学法和活动教学法等教学方法.具体来说,主要应从以下两方面去做.