简介：摘要超声诊断学是一门医学、计算机科学、超声工程学相结合的实践性、应用性很强的临床学科,隶属于医学影像学范畴.随着计算机科学技术的迅速发展及学科课程的整合,各大医学院校对影像学实践教学进行了大刀阔斧的改革,传统的实践教学方法由于存在局限性逐渐退出历史舞台,新型的多媒体、网络教学模式正在各大医学院校轰轰烈烈的开展.本文主要阐述我教研室通过建立院系合一的超声多媒体实践教学体系,结合传统教学方法中有利的部分,采用新旧合理结合,建立一套科学、合理的实践教学方法,有利于提高超声诊断学的实践教学质量.关键词超声诊断学实践教学改革中图分类号R４６６．１文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１２１０－０２

简介：摘要在诊断学教学中结合临床实践工作需要及职业岗位设置、职业能力要求，采取丰富多样的教学模式和手段，提高学生诊断思维能力及临床实践能力。使得学生能满足现在的临床需要，完善学生综合能力的培养，培养高素质临床适用型人才。

简介：如何提高留学生诊断学临床实习课的教学质量是诊断教学中面临的关键问题。针对留学生的特点,帮助他们克服语言困难,提高教师素质,精心做好课前准备,利用学校固有的先进设备和基地,是提高诊断学临床实习课质量的重要方面。

简介：摘要目的探讨互动教学法在《中医诊断学》教学中的应用效果。方法以我院2014级中医系96名学生为研究对象，随机分成实验组和参照组，每组各48例，参照组给予传统教学法，实验组采用互动教学法，比较两组学生的考试成绩和对教学方法的满意度。结果实验组高分段（80分以上）的学生有26人，占两班比共为27.05％，明显多于对照组11人；实验组的不及格人数为0，明显低于对照组的2人；实验组学生的满意度为98.0％，比对照组的45.8％高。结论互动教学法能有效提高学生的学习成绩，强化学生对教学方法的满意度，是中医诊断教学的一项高效的教学方法。

简介：摘要目的虚拟实验室在诊断学教学中的应用及效果评价。方法以临床辅助检查资料为教学基础，采取收集资料、创建虚拟的教学文件模块、虚拟的教学流程教学，教学结束进行理论和虚拟形式考核。结果虚拟实验室教学能有效激发学生学习的主动性和提高他们临床实践能力。结论呼吸专业诊断学教学中合理应用虚拟实验室进行教学，有助于医学生变抽象学习为临床模拟学习，有利于学生临床实践能力及医学综合素质的基础培养，同时可提高教学质量和数量，缓解目前教学资源不足的困境。

简介：摘要目的通过放射学方式对强制性脊柱炎进行诊断，探讨X线及CT诊断的价值，以提高影响表现认识及诊断水平。方法回顾我院2013年3月至2014年12月收治的24例强直性脊柱炎患者X线及CT表现。结果根据修订后的纽约标准，本次放射学诊断结果为骶髂关节分型I级可疑改变X线发现3例，CT发现5例；II级异常X线2例，CT5例；III显著异常X线及CT均有5例；IV级关节骨性强直X线同CT检查均发现出现4例。结论强直性脊柱炎最为典型的X表现为骨质破坏、骨折硬化等，进行X线诊断可对疾病进行初步分析，而通过CT检查可更好的诊断患者关节病变情况，对疾病作正确分型，对于患者临床治疗及预后具有重要意义。

简介：诊断学是医学教学的重要模块,心电图是其中一个重要组成部分,临床应用广、诊断意义大,但也是医学生较难入门和掌握的一个基本临床技能。因心电图知识涉及生理学、物理学和电学等多门专业学科,内容复杂且抽象,故心电图基础理论、基本知识和基本技能一直是临床诊断学教学中的重点和难点。

简介：《诊断学理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办、编辑出版的全国性医学专业学术期刊。本刊自2004起刊期由原季刊改为双月刊（逢双月25日出刊）,国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是：提高读者的诊断理论水平、诊断技能和拓宽诊断循证思路,提高综合分析能力,为疾病的诊断、鉴别诊断、

简介：摘要目的探讨了少年儿童骨骼尤文氏肉瘤的放射学诊断的特征。方法选择了我院2012年6月～2013年6月收治的儿童骨骼尤文肉瘤患者一共11例，进行回顾性分析，总结各种尤文肉瘤放射学诊断的结果与特征。结果共有病例为11例，肉瘤发生在骨盆位置的患者共有4例，发生在股骨位置的患者共有3例，发生在胫骨位置的患者有2例，发生在脊柱和趾骨位置的患者各有1例。所有患者都出现局部疼痛的症状，出现局部肿胀、肿块的患者共有6例，出现肢体运动功能障碍的患者共有3例，曾经受到外伤的患者共有2例，病程为8天～2年，平均病程为3.8个月。结论尤文肉瘤在放射学检查诊断结果上具有着多种不同的特征，不同的检查方式特征有所不同，在诊断上具有一定的难度。在综合考虑各种放射学检查方式的特点的基础上，可以根据尤文肉瘤生长的特性，选择X线和MRI检查相结合，通过综合检查有效的提高诊断的准确性。

简介：目的初步探讨以问题为基础的学习（problem-basedlearning,PBL）在神经内科进修医师的头晕诊断学教学中的应用及其价值。方法选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科的进修医师20名随机分为试验组和对照组,分别采用PBL教学和以授课为基础的教学法,比较两组的教学效果。结果试验组与对照组相比较,病例分析考试成绩和总成绩显著提高（P分别为0.005和0.013）;基础理论知识考试成绩有增高趋势,但无显著差异。结论PBL教学法是适合于进修医师的头晕诊断学教学的有效方法,有助于培养进修医师的临床思维能力。在文献检索培训和基础理论铺垫的基础上开展PBL教学,有可能进一步提高教学质量。

简介：主体教学诊断学力是一种以教学诊断思维为核心,以教学与学习活动为基点,以发挥教师与学生的主体性为关键,以诊断教学与学习活动为途径的师生学习力、生存力与发展力的总称.提升主体教学诊断学力,一定要遵循“以人为本”的基本要求,坚持突出“人”的地位、彰显“人”的功能、发展“人”的价值等原则,并以马克思主义人学原理、教学病理学、中医诊断学和课堂生态学为理论依据,参照Z理论和U型理论的基本原理与要求,来构建动态平衡发展的课堂教学运行质态,以促进师生的共同发展.

简介：摘要目的探讨放射诊断当中误诊原因，从而提出解决措施；方法回顾性分析我院2013年1月～2014年1月放射诊断复查确认为误诊患者145例，根据误诊原因进行归纳分析；结果145例误诊患者当中，常见的误诊原因有技术问题、照片质量、申请资料、责任心不够以及其他方面的原因，其中技术问题在放射科误诊原因当中比例最大，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论医护人员技术欠缺、设备性能较差以及患者家属配合不够到位等问题，容易引发放射诊断出现误诊问题，应当给予高度重视同时提出相应的解决对策，提高放射诊断的准确率。

简介：摘要目的探讨分析对急性肺栓塞患者实施临床护理干预的措施及效果。方法随机抽取2013年6月-2014年6月我院收治的60例急性肺栓塞患者，并将其随机分为观察组和对照组，每组各30例，对照组采用常规护理方法进行护理，观察组在常规护理的基础上给于舒适护理，比较两组患者的临床效果。结果观察组患者疾病康复的总有效率远远高于对照组，住院时间为明显短于对照组，组间差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论舒适性护理能够获得更好的临床效果，能让肺拴塞患者早日康复，降低死亡率，值得在临床中加以推广应用。

简介：摘要目的探讨利用数字放射诊断胸部创伤患者的临床结果。方法选取我院于2011年2月—2013年2月收治的100例胸部创伤患者，随机将其分为观察组和对照组各50例。观察组利用数字放射法进行诊疗，对照组患者给予常规放射方法进行诊疗，对比两组患者的临床治疗效果。结果观察组中有47例患者痊愈，痊愈率为94％；对照组有37例患者痊愈，痊愈率为74％。在痊愈率方面，观察组明显优于对照组，差异比较有统计学意义，P＜0.05。对比两组患者的治疗中发生的不良反应，观察组患者有2例发生，不良反应发生率4％；对照组患者有9例发生，不良反应发生率18％，观察组相比对照组的不良反应发生率明显低，P＜0.05。结论采用数字放射诊断胸部创伤患者的临床结果非常明显，不良反应发生率低，值得临床推广应用。

简介：本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现,届时以中文（英文缩写）形式出现,英文全称以本刊缩写名录为准。

简介：本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现,届时以中文（英文缩写）形式出现,英文全称以本刊缩写名录为准。（1）酶联免疫吸附试验（enzyme-linkedimmunosorbentassay,ELISA）（2）基质金属蛋白酶（matrixmetalloproteinases,MMP）

简介：摘要介入放射学是从放射科发展起来的，它是在影像导向下开展治疗的一门新兴学科。它的根基、它所依靠的生产工具都在“大影像”，这是不争的事实，是历史条件所决定的，本文主要分析我国介入放射学的发展状况。

简介：

简介：摘要目的分析儿童X线诊断检查中的放射防护的效果。方法2013年9月至2014年9月，从来我院接受X线诊断的儿童患者中抽取120例患者作为研究对象，将这120例患者随机分成对照组和实验组两组，对照组的患者给予常规的放射防护，实验组的患者给予改革后的防护。对比两组的效果以及家属的满意程度。结果实验组的家属对放射防护的满意程度明显优于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义，p<0.05。结论儿童接受X射线诊断检查时，应该注意加强放射防护，减少X线对儿童的不必要伤害。

简介：本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现，届时以中文（英文缩写）形式出现，英文全称以本刊缩写名录为准。