简介：“孩子们．回家后，请和家长们讲，我们学校为了减轻学生和老师的负担，进行了改进，学生作业不改了!”狼外婆在课堂上正式宣布：

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简介：摘要批改作业，是每位教师的一项常规工作。新课改下越来越重视学生作业的设计与批改，要求教师不仅要优化学生作业的设计与布置，还要适时地优化作业的批改辅导，从而更好的提高课堂教学的有效性。事实上，作业批改辅导是对课堂教学的补充与提高，对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案、提高教学质量方面有着密切的关系。所以本篇文章主要通过对如何优化教师的作业批改以及通过作业批改强化教师的辅导意识与能力进行相应的探究，以期充分调动学生的学习积极性以及完成作业的主动性、自觉性。

简介：这是一名刚上小学一年级的学生的数学家庭作业：写数字1，画1个圆，画1条斜杠；写数字2，画2个圆，画2条斜杠……依次类推，写数字10，画10个圆，画10条斜杠。按老师的提示自编40道数学题并解答，如5比3多2，9比7大2（事例见（扬子晚报》）。才上一年级就做这样的题目，也不知道孩子到了六年级，老师会布置什么样的数学作业。

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简介：摘要：于改作业而言，其是教师教学中的重要内容，如何确保改作业的速度，并在改作业的过程中掌握学生的学习情况，需要教师积极思考。本文将探讨提高改作业效果的四种方法，并对这四种方法进行详细分析，以期提高教师改作业的质量。

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简介：<正>批改作业是教师了解学生掌握知识程度的最好办法。让学生批改作业,固然可以锻炼一些学生的工作能力,也减轻了教师的一些负担,使之能有更多的时间来钻研教材与教法。但是,笔者认为教师用学生代己批改作业,有以下几种不利因素:首先,不能全面及时地了解学生掌握知识的程度。

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简介：提到让学生改作业,很多教师会认为这是老师想省事而让学生帮忙.其实学生在改同学的作业的过程中会发现自己的问题,并能改掉不良的学习习惯.其做法如下:学生集体做完作业后,分三或四人一个小组,每人一本作业本(或一张试卷),可同桌互改或小组中交换改.在改作业的过程中有问题只能自己考虑或小组讨论,如果改错了别人的作业要扣自己的分,改错一个地方扣2分.学生改完作业后交给老师改或集体讲评.这个实验在班上实行了一个学期,取得了较好的学习效果.

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简介：莱米尔是美国伊利诺伊州葛曼小镇一位中学生，暑假里，她报名参加了一个数学特训班，这是一个非常严格的特训班，每天都有大量的特训课以及家庭作业，为了督促学生们能够顺利完成家庭作业，特训班规定让家长检查批改一遍孩子的作业，并且签上自己的名字。

简介：作业是教学中承上启下的一个重要环节，这是众所周知的。因此最有效的方法就是批改作业。通过批改作业发现问题、解决问题。作业批改中多存在以下问题①反馈时间过长；②反馈信息量过小；③校正措施不力；④作业形同虚设。

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简介：摘要为了减轻学生的课业负担，小学一二年级不留书面家庭作业，在这种情况下，鱼和熊掌不可兼得，怎么办呢？教师除了向课堂40分钟要质量之外，学生的作业也是非常重要的。

简介：随着课程改革的深入,各地学习竞争激烈,学习压力过大,学生课业负担过重,导致很多小学生对学习抱有满不在乎的态度,学习兴趣低落。素质教育的核心理念就是要激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能。小学语文教师应该认真研读新课程标准,从激发学生学习兴趣的角度做好研究。

简介：摘要：批改作业是教学工作的重要任务之一，比较有效的批改作业方式，更有利于改进课堂教学，提高教学效果。

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