简介：

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简介：作为语文教师，最愁的是批改学生的作文。如果只是将学生的文章从头至尾浏览一遍，倒也花不了太多的时间，但要小至标点符号、书写格式，大至思想观点、结构技巧，都逐一细细批改的话，那么批改一篇文章少则三五分钟，多则十多分钟。而且大部分学生的作文都属平庸之作，让人有种千人一面的感觉，于是写评语就尤为痛苦。可为了显示教师的敬业精神，又不得不挖空心思去写。

简介：面批就是当着学生的面来批改试卷、作业等，同时对学生进行批评教育，促使学生及时改正错误的一种教学方法。

简介：（摘要）：布置作文批改作文是每个语文老师必须面对的现实。每个周给学生布置一篇作文，无论作文大小，学生写作花一个小时，我们老师可能会花一周甚至更长的时间来批改。我们老师可能批改得很详细，但过后发回到我们学生手中，学生未必认真领会，未必看到自己的优点和不足，这就是所说的事倍而功半了。长此以往拖累了我们老师自己，而学生作文的效果也收效甚微，得不偿失。根据多年的教学经验，近年来我尝试了一种新的作文批改方式---面批面讲。

简介：数学作业批阅是小学数学教学中的重要环节,在农村小学,数学作业面批是一种非常有效的作业批阅方式。实践表明,合理有效的作业面批可以有效地转化“后进生”：不仅能激发他们学习的自信,提升学习热情,而且还能改善后进生的学习态度和学习习惯,让后进生逐步喜欢上数学。

简介：行间巡视当堂批改[批改者：顾老师]在数学课上，我总是随身带着一支红色的圆珠笔，当学生动笔练习时，我便在行间巡视，完成了的同学都会悄悄地举手示意，我就会过去给学生当堂批改，对作业上存在的问题则可以及时点拨、反馈，对共性的问题则在全班讲解分析。

简介：我爱白开水施睿我不爱茶，因为它太忧虑；我【此处加上一个“也”字，表达效果可能好些。]不爱咖啡，因为它太紧张，

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简介：面批作为一种常见的作业批改形式，被普遍地应用在低年级语文学科教学中。在实践中，我们发现教师面批虽然能够当着学生的面对其书面作业进行指正、评价，完成作业检查，但师生间的互动质量不高。要使低年级语文作业的面批评价变得切实有效，应将批改、讲评、辅导三者结合在一起，使教师能真正关注到每一个学生的差异，及时掌握并分析学生在作业中暴露出的个性化问题，进行有针对性的辅导与纠正，提高学习效益。

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简介：面批学生作业，能及时反馈教学情况，查漏补缺；能让学生及时改正作业中的错误；能增进师生情感，拉近师生间的距离。作业面批对小学生来说起着至关重要的作用，我们应该广泛的运用，积极的实践。

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简介：本文以成人二语学习中负面证据输入的必要性为基础，结合英语专业英语写作课教学实践，分析了计算机辅助下开展师生互动习作面批教学的优势，主要涉及互动学习中的意义协商：揭示写作认知过程的反省式口头汇报（retrospectiveverbalreport）；学习者最近发展区（zoneofproximaldevelopment）知识的建构；写作信念的开发与自主学习品质的培养．

简介：“面批”是作文教学的一门艺术，有其针对性、人文性与互动性，教师在“面批”过程中，要耐心、平等地与学生交流，引导学生积极主动，尝试自我评价，进行跟踪服务，在修改中提升写作水平。

简介：<正>三术商君说孝公,德衰下降失其宗。帝王治道谁相复,薄古崇今显霸功。

简介：一个非常偶然的机会,我接触了'千面女郎'[1]侨批,从相识、相知、相交、相得,一晃十来年,而今已达到一刻不离,如痴如醉,脑子里几乎都是她的形象,她给我带来了好运、带来了极大的荣誉。相识——偶遇侨批和'千面女郎'侨批的相识,还得从2003年说起。彼时的我,正好从事华侨谱牒研究,在翻阅诸多华侨族谱的过程中,一条谱载信息令我疑惑。它记载着这

简介：“为了每个学生的发展”是教育改革的理念和灵魂。我们教育的对象是每一个学生，要体现出公平性和民主性。在教学过程中，作业面批是最能体现教育公平性的方法之一，它关注学生个体，真正关注学生的差异，给学有余力的学生发展的空间，及时有效地反馈教与学的情况，了解不同学生的学习需求与不足，从而使学生各有发展，真正实现每一位学生的发展。同时，本文还结合高三学生的特色分析了分层作业的必要性及其作用，论证了分层布置作业结合面批是较快速地提升学生能力的有效措施。

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简介：摘要：轻负高质是素质教育的大背景下提出来的一种作业观念，然而在小学数学中，作业面批的现状不容乐观，并没有能够实现轻负高质的效果。为此，我们应该不断提高小学数学作业面批的有效性。本文立足实践，对小学数学作业面批提出了几点个人的建议，希望能够实现作业的有效面批。