简介：摘要本文开始首先阐述了作者的教学评价理念，然后说明了怎样营设这种教学评价氛围，简述了评价的过程、方法，最后明确了自己的教育感悟。

简介：物理是一门以实验为基础的自然学科，在物理学的产生和发展中，物理实验自始至终占有极其重要的地位。达·芬奇曾经指出：“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰实验结束，便是毫无用处的、充满荒谬的，因为实验乃是确定性之母”。实验是学生探究物理规律．获得物理知识的重要手段。对探究实验进行评价能促进学生发展，对反馈教学质量，改进教学措施方面具有重要作用。

简介：

简介：　　摘 要：本文具体谈谈如何设计考卷的题型、内容、分量、难度等，结合教学实践展开分析，提出一些新理念、新方法、新策略。

简介：　　摘 要：本文具体谈谈如何设计考卷的题型、内容、分量、难度等，结合教学实践展开分析，提出一些新理念、新方法、新策略。

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简介：摘要小学音乐教育以审美为核心，促进学生的全面发展。而有效的评价是音乐教学中不可缺少的助推器，它伴随着音乐教学的整个过程，实施有效的评价是音乐教学活动获得成功的重要条件。培养学生的审美能力和音乐表现力，提高学生欣赏水平和表现力，科学机智的评价是实现教学目标的重要保障。

简介：目前工程教育认证关注学生能力的达成，现行的学生能力达成评价方法在实践中存在诸多问题，评价方法仍有待进一步拓展。因此提出一种学生、教师和用人单位共同参与的学生能力达成评价方法，其基本过程包括：分解学生能力，得到能力指标及其权重值；确定多元评价主体的权重值；收集和分析学生能力达成评价数据，计算达成结果。此方法简单可行，有利于拓展学生能力达成评价的思路，也为学校教学评价提供一种思路。

简介：近年来．随着新课程的实施，“说课”活动倍受人们关注，比如，2004年10月和11月分别在郑州市和福州市举行全国中学青年数学教师说课比赛和观摩活动．“说课”对于每个教师来说，不但是人人能做的教学研究，而且人人用心做后，定会有收获；对于每级教研部门来说，“说课”不但是校本教研的重要形式．而且是引领教师专业发展的有效途径．

简介：11月4日-6日全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动(南片)在福建省福州市举行，由于受到广大数学教师的重视，这次参加观摩的教师特别多，大大超出了大会组织者原有的计划，这可说明一个问题，广大中学数学教师越来越关注这一活动，许多学校领导也看到了它的意义所在，积极选派教师出来参加这次活动．许多同行都认为这里的课是代表国家一级水平的，

简介：＂作文难＂已成为诸多学生和教师的心病。从事语文教学多年,笔者也切切实实感受到了作文的＂难＂。作文难,难在立意;作文难,难在出新;作文难,难在评价。在本文中,笔者主要是针对作文评价体系的建构作一肤浅的研究。一、当前初中作文评价的现状1.评价主体单一在当前初中作文教学中,评价主体较为单一,大多数是教师独自对学生的作文做出评价。一个班级只有一位语文教师,而学生却有几十位,作文有几十篇,一来教师没有那么大的精力对每篇作文都做到详尽评价，二来教师一个人的思路是比较狭窄的，对学生做出的评价也多是单一的，没有从更多的角度、更广的范围去思考，在一定程度上影响了作文教学质量。

简介：目的：探讨一次递增负荷运动对有氧工作能力的评价：方法：采用运动现场利用跑台对1名23岁男性,1名23岁女性进行递增负荷的运动试验,采集指腹血,并进行个体乳酸阈（ILT）测定。结果：男性受试者的ILT为2.73mmol/L女性为1.61mmol/L。最大强度运动后血乳酸峰值男生为16.50mmol/L,女生为10.00mmol/L,均较成年优秀运动员值相当,反映了人体代谢的特性,提示在实践中应根据其生理特点合理安排运动训练与教学,以便更好提高他们的有氧运动能力。结论：男性受试者和女性受试者在心率和血乳酸浓度上都有显著性差异,两项指标男性均显著高于女性（P〈0.01）,我们认为是性别因素和体成分差异引起。女性适当的体脂成分可能更利于乳酸的消除。

简介：摘要：增值评价是指更加关注评价对象在一段时间内的“增量”，其对象可以是学校、教师和学生。此评价方式最初应用于评价不同学校和老师之间的效能以促进教育公平，之后逐渐应用于评价学生，效果十分显著。小学体育教师要充分研究体育增值评价的概念、思想和方法，与学科教学相互融合，提升评价质量，通过评价体系的重构确保学生在不断努力中提升体育成绩，最终达到国家规定的各年龄阶段要求。

简介：摘要：化工行业生产具有一定的特殊性，从生生产原料到生产工艺，都具有较高的危险性，稍有不慎就会引起严重的安全问题，所以必须做好化工工艺装置安全管理工作，明确工艺装置存在的安全问题。因此，本文将对化工工艺装置的安全评价方面进行深入地研究与分析，旨在进一步提高化工工艺装置安全性。

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简介：数学教学的过程是思维活动的过程，评价是重要的调控手段，恰当地运用“慢评价”，给学生留下一定的自由思考的时间，引导学生自己去发现、探究，可以激发学生学习的兴趣，拓广学生的思维空间，促成精彩的课堂生成，实现教学相长的目的。

简介：　　【摘 要】 小学语文教学评价在小学语文教学中占据非常重要的地位，直接影响着整个教学计划的实施和教学目标的达成，其渗透于小学语文教学的每一个环节，对促进学生全面发展有着非常重要的意义。

简介：摘要：小学语文学科具有人文性和工具性统一的特点。测试作为评价教学效果和学生综合素质的手段之一，教学中必不可少。在新课程标准实施的大背景下，小学语文教学的测试还存在很多问题，作为新时期的小学语文教师要以新课程标准的精神为依据，重视小学生的全面发展，书本联系实际，树立学以致用的语文测试观念和新的小学语文测试设计理念，让小学生的人格在这里得到尊重，个性在这里得到张扬，生命在这里得到发展。为了在小学语文教学测试中渗透新课程的思想，体现新课程的精神，在精心改善测试方式的同时，还需要改进和完善小学语文教学的批改和评价。

简介：论文摘要

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