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简介：摘要新课程标准注重对学生探究能力的培养，创新是一个民族进步的灵魂，创新能力的培养是素质教育的核心。在基础教育改革的浪潮中，实施探究性学习是促进学生学习方式转变的有效途径，是培养学生创新意识和实践能力的有效策略。

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简介：摘要在高中数学教学过程中的探究性学习已经引进课堂中，新学习模式的引入在开展过程中遇到一些瓶颈，存在着一些问题。本文通过对高中数学教学中探究性学习开展中所存在问题进行探究，进而探索提高探究性学习的方法途径，从而开展高效的高中数学教学工作，提高教学效率。

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简介：摘要如何组织教学才更有利于引导学生“主动探索、合作交流”，使学生逐步学会探究，是一个前沿课题。学习数学的最终目的，是数学的运用与创新，这一切都离不开探索。我们的教育太重视学生的学习能力，而忽略了探索和创新能力的培养。改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环，实在是必要、重要和紧迫。尽可能多地为学生创造探究的机会，使学生学会在复杂的环境中运用探究学习的态度认识、发现、创造，才能培养他们的创新精神和创新品质，以适应未来终身学习的需要，从而实现学习的可持续发展。

简介：摘要探究性学习是一种使学生自行发现问题并掌握知识从而进行独立创造的一种方法，它特别强调学生自己去发现和创造。但小学生年龄较小，经验储备、知识基础和思维、研究能力相对较弱，因此小学美术课中的探究学习教师的引导非常关键。

简介：摘要探究性学习可以理解为学生在特定学习情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，从而获得知识、技能和态度的学习方式和过程。这也是新形势下对语文课的基本要求。

简介：摘要探究式教学则正是让学生仿照科学家探求未知领域知识的途径，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题的教学方式指导教学全过程。本文从实验探究的内涵、模式及实施中注意的问题几方面进行了论述。

简介：摘要探究性学习是学生必不可少的学习基本形式，探究学习不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中，作为必须实施的内容要求。这要求教学朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展。科学探究的能力和习惯必然会迁移到其他方面的学习与解决问题过程中去，以解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为学生的终身学习和发展奠定基础。

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简介：摘要新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。

简介：摘要利用学生已有的生活经验、创设良好生动活泼的教学情景是活跃课堂气氛，激发学习兴趣，培养探究欲望，提高探究能力，开展科学探究活动，感受学习化学的价值，开展好化学探究性教学的重要手段。