简介：  摘 要：采用EEMD排列熵法探究高速列车故障，将高速列车轴箱轴承的非线性特征参数提取出来，并用于故障状态的反演识别的方法。首先，对振动信号进行聚合经验模态分解，得到一系列窄带本征模态函数；然后对原信号和本征模态函数分别计算排列熵，组成多尺度的复杂性度量特征向量；最后，将高维特征向量输入最小二乘支持向量机分类识别出轴箱轴承的

简介：针对齿轮故障特征提取和状态识别困难的问题，提出一种基于排列熵和连续隐马尔可夫模型（CHMM）的齿轮故障诊断方法。首先对提取的目标齿轮啮合信号作降噪处理，再采用排列熵算法进行分析，提取排列熵均值、方均根、最大值、最小值作为特征量输入到CHMM中训练和识别，通过对比最大对数似然概率值来确定齿轮的故障。最后在变速箱齿轮故障模拟试验台上，对正常、轻微磨损、严重磨损和断齿4种齿轮状态进行试验验证，结果表明该方法能有效地对齿轮故障进行诊断。

简介：针对工业监测数据在特征提取环节需要处理的数据集越来越大、实效性要求越来越高的问题,设计了一种在云计算平台MaxCompute环境下并行化的排列熵(PermutationEntropy,PE)算法。采用MaxCompute表存储海量的监测数据,基于MaxCompute扩展MapReduce模型设计了并行化排列熵算法,用于海量监测历史数据的批量排列熵特征提取。通过在单机和云计算平台环境下测试,算法具有良好的可扩展性,并可以适应大规模数据集,算法性能与数据量成线性关系。

简介：摘要:基于排列熵模型，构建一种产品质量熵控制因子，将其应用于自动化测试设备的产品质量管理中。通过神经网络算法反推系统排列熵，实现对相关部门绩效结果的评价。该系统投入使用后，企业综合良品率得到了持续提升。

简介：分析：若直接考虑：左边进行通分，则运算过程有可能无法进行到底，联想到数列的裂项求和法得。

简介：笔者通过谈墙，试图给读者一个较清晰的关于“熵”的演变及发展的轮廓，提出了关于“熵”研究的几个问题。

简介：将下列各数由小到大顺序排列：

简介：

简介：测试你的观察力:下列文字都不成句子,你能在十分钟内把它们重新排列成通顺的句子吗?莫忘记加上适当的标点符号。1.are/theplate/Thefruits/on

简介：测试你的观察力:下列文字都不成句子,你能在十分钟内把它们重新排列成通顺的句子吗?莫忘记加上适当的标点符号。1.goes/school/She/to

简介：

简介：测试你的观察力:下列文字都不成句子,你能在十分钟内把它们重新排列成通顺的句子吗?莫忘记加上适当的标点符号。1.cane/basket/made/that/of/is____________2.someone/home/on/he/met/way/the_____________3.beside/boy/the/is/Wensheng/old/the/man______________

简介：效果：一副普通的扑克牌,被魔术师以标准和疯狂两种方式洗过,除了牌张的顺序乱了之外,牌的正反面也被翻得没了规律,但是突然,混乱的牌序像是被一种神奇的力量整理过了,魔术师并没有做什么,而牌张却奇异地排列起来了,不光方向一致,还分出了红桃、黑桃、方块、梅花,而且每种花色都排列出了1到13的整齐顺序。原理：＂从大乱到大治＂是很多魔术师都喜欢的表演,但实现的方式有所不同。有靠手法的,用假洗牌的方法洗牌,

简介：

简介：引言熵是热力学中一个重要的态函数,热力学第二定律指出了态函数的存在,当热力学系统的状态发生无限小变化时,其熵变为ds≥(?)Q/T(1)式中(?)Q是系统从温度为了的热源吸收的热量,等号对应于可逆过程,不等号对应于不可逆过程。当(?)Q=0时,(1)式变为ds≥0(2)由此可见,在绝热过程中,系统的熵永不减少,在可逆绝热过程中,熵的数值不变,在不可逆绝热过程中,系统的熵总是增加。这个结论称为熵增加原理,也是热力学第二定律的数学表述。根据熵增加原理,任何自发的不可逆过程,只能向熵增加的方向进行,于是熵函数给予了判断不可逆方向的共同准则,上述结论无论系统是处在平衡状态还是非平衡状态都是成立的,而熵是

简介：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》相较于《思想品德课程标准（实验稿）》，在“评价建议”部分做了重要修改，删去了“教师的教学评价”，将“学生学习评价”改为“评价方式”，明确了课程评价的具体指向；

简介：熵作为热力学第二定律的理论术语，已在物理学之外的学科中得到了泛化。艺术设计的过程融入熵的思考，可以为设计创新的发展出路、设计创新的具体手法、设计作品评价、可持续性设计以及设计思潮的演变等方面带来技术层面的辅助与设计意识层面的思考。

简介：本文定义了振动函数与函数的振动熵。对函数的振动性质进行了初步的讨论。振动熵是对函数振动程度的度量（振动愈剧烈振动熵的值愈大）。导数是振动熵的特例。

简介：环状排列就是从n个不同元素中,不重复地任取m(m≤n)个元素,不分首尾地依次排成一个环状.它与直线状排列的区别在于任一直线排列都有首、尾元素,其余中间元素之间都有一定的相邻顺序;而环状排列只考虑元素之间的相邻顺序,却没有首、尾元素.

简介：有一列数，它们是按一定顺序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25……那么左起第99个数是几？两位数99在不在这列数中？如果在，是第几个数？思路点睛：如果采取一个一个数的方法，数到第99个数，一定能找到答案。不过这太费时，也太笨了。那有没有巧妙一点儿的方法呢？这就需要我们来寻找规律了。简单口算一下，我们发现，后一个数字依次比前一个数字多3，于是把上面的这列数，竖起来比一比：写到这儿，前后对照一下，此时，聪明的你一定发现了规律：第凡个数就是1＋3×（n-1）。所以第99个数是：1＋3×（99-1）=295。