简介：

简介：摘要：随着当代医学的不断发展，在护理工作开展时，对于临床护士科研能力进行提升，要采取分层评价的体系，对护理科研进行深入研究。因此，本文阐述临床护士科研能力分层培训的具体程序，要对对象和所应用的方法进行明确；结合临床护士科研能力的现状以及影响的因素，提出临床护士科研能力提高的具体对策。要加强对临床护市的组织管理，设立专项的科研资助基金，对于科研活动进行组织；其次，对科研队伍进行建设，要给予临床控制更多的自信心与工作的主动性；最后，采取有效的途径，对于临床护士的科研能力进行提升，要参与科研培训班，针对护理论文中存在的问题进行针对性的指导，可以进一步打造科研型的护理团队。

简介：通过福建省西部6所三级医院743名临床护士核心能力的调查数据分析。结果表明这6所医院护士核心能力的自我评价属于中等水平；护龄6-10a的护士其核心能力自我评价得分最高，大于20a的护龄自我评价较低；具有护师职称的护士其核心能力自我评价比其他职称的护士得分高：护士的教育程度也影响护士核心能力自我评价得分，学历高的护士核心能力自我评价也较高。建议医院在实际工作中要特别关注对低护龄和高龄护士这两个群体．以提高医院护理队伍的服务水平。

简介：【摘要】目的:研究优质护理服务对于提升护士能力和患者护理满意度的临床效果。方法:选取46例于2021年12月一2023年12月在我院患者作为调查对象，分组方法采用随机数字表法，即：对照组和实验组，每组23例，其中对照组采用一般护理，实验组采用优质护理服务，将两组护理效果进行对比。结果:实验组护士能力评分相比于对照组明显更高，具有统计学意义（P＜0.05）；对照组患者的护理满意率低于实验组，数据对比结果显示（P＜0.05）。结论:实施优质护理服务能够大幅提升患者的护理满意度，提升护士能力，值得推广和应用。

简介：国际护士协会（ICN）将护士核心能力定义为“护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技巧、判断力和个人特质。ICU护士需要有高水平的资格和能力。

简介：摘要：目的 基于Delphi法构建能够和临床治疗契合的介入方向护士核心能力评价指标体系框架，并对完成构建的评价指标体系框架进行观察和分析。通过研究，希望能够为目前医院介入方向护士核心能力评价提供必要的评价框架基础支撑。方法 本文在观点分析上，综合运用文献资料查阅法、专家访谈法以及问卷调研、层次分析等多种方式，完成介入方向护士核心能力评价指标权重的界定，并完成介入方向护士核心能力评价指标体系框架的构建和分析。结果 完成包含五个一级指标以及18个二级指标、64个三级指标的介入方向护士核心能力评价模型构建。基于层次分析法就五个一级指标的权重进行赋值，对应的是0.417、0.062、0.263、0.160、0.098，对应的二级以及三级指标权重赋值范畴分别是0.008-0.278、0.001-0.111。本文构建的评价指标体系对应的CI、CR值分别是0.000-0.046、0.000-0.045。结论 基通过研究，出色构建介入方向护士核心能力评价指标体系。基于对本文给出的评价指标体系进行观察和临床应用分析，证实了本文给出的指标评价体系有较为出色的实践应用价值，能够用来进行介入方向护士核心能力的评价研究。

简介：摘要目的进一步提高护理服务质量，分析构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标的意义。方法根据患者住院号先后顺序从2017年6月－2018年6月在我院治疗的临终患者中选取100例作为研究对象并按照奇、偶数方法将其平均分为两组，其中接受常规治疗和护理干预措施的50例患者设为对照组，接受常规治疗和安宁疗护措施的50例患者设为观察组，比较两组患者需求满足程度、医务人员整体能力（专业知识、服务意识、沟通技巧、团队精神、科研能力5项内容）差异。结果和对照组相比观察组患者心理应激水平各指标（ＲSS、负性情感、生活被扰乱及心理痛苦）评分明显降低且组间比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系效果显著，值得借鉴推广。

简介：摘要：目的：探讨产科护士核心能力评价指标体系的构建。方法：本次研究通过采用专家调查法和层次分析法的方式对相关的指标进行筛选，并对指标的权重确定及统计学处理。结果：研究显示，专家咨询的权威系数更高，在对其经过三轮咨询后确定产科护士核心能力的一级指标、二级指标、三级指标分别有7个、14个、32个。结论：对于产科护士，应构建其核心能力评价指标体系，进而提升护士的整体能力和素质，为临床核心能力的评价提供一定的依据。

简介：摘要目的构建儿科专科护士核心能力评价指标体系，为准确测量儿科专科护士核心能力提供依据。方法于2021年8月成立课题组，基于素质洋葱模型，通过文献分析，采用目的抽样法，于2021年9月对10名省级及以上医院儿科专科护士、5名儿科护理管理者、5名儿科主任医师和5名患儿主要照护者进行质性访谈；于2021年9月—2022年2月通过邮件或微信向16名专家发放问卷进行3轮德尔菲专家函询，根据权威系数、肯德尔协调系数、变异系数等确定儿科专科护士核心能力评价指标。结果3轮专家函询问卷的有效回收率均为100.00%（16/16），3轮专家权威系数分别为0.813、0.888、0.895，3轮专家函询总指标的肯德尔协调系数分别为0.175（χ2=289.348，P<0.01）、0.239（χ2=408.131，P<0.01）、0.288（χ2=467.280，P<0.01）。最终形成的儿科专科护士核心能力评价指标体系包含6个一级指标、18个二级指标、84个三级指标。结论本研究中构建的儿科专科护士核心能力评价指标体系科学可靠，可作为测量儿科专科护士核心能力的有效工具。

简介：摘要目的构建眼科专科护士核心能力评价指标体系，为我国眼科专科护士的培养和评价提供理论参考。方法2020年10月成立研究小组，通过文献回顾、半结构访谈、小组讨论等方法初步形成眼科专科护士核心能力评价指标体系，于2020年12月—2021年1月采用网络问卷形式对全国23名相关领域专家进行德尔菲函询，对条目进行筛选与修改，并采用比例分配法确定指标权重。结果共进行了2轮专家函询，专家积极系数分别为91.30%和100.00%，肯德尔协调系数分别为0.172、0.192 （P<0.05），专家权威系数为0.90。最终形成5个一级指标，12个二级指标和58个三级指标的指标体系。结论本研究构建的眼科专科护士核心能力评价指标体系专家积极性和权威程度高，体现了眼科护理专科特点，可为我国眼科专科护士的培养和能力评价提供理论参考。

简介：摘要目的探讨肿瘤专科护士的培养方法，提高培养效果。方法选取我院的肿瘤科护士48人，采用问卷调查法评估肿瘤专科护士的核心能力，根据核心能力的要求及个人职业发展规划，设计个性化、规范化的培训方案以及考核标准，比较肿瘤专科护士培训前后的专业理论知识、临床操作技能的差异性。结果48名肿瘤专科护士均顺利通过理论、操作考试，成绩合格，培训后专业理论知识、专业技能考核成绩高于培训前，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对肿瘤专科护士进行有效的个性化、规范化的核心能力的培养，显著的提高了肿瘤专科护士的业务水平，提高了临床工作效率，是一种行之有效的培训方法。

简介：摘要目的探讨心肺复苏模拟仿真急救演练的方法，提高急诊护士综合能力效果评价。方法对急诊科护士开展模拟急救演练，即采用确定内容、制订计划、拟定演练方案、角色配置、现场实景模拟急救，演练结束后进行分析考核。将急诊30名护士随机分为对照组和实验组，每组各15人，对照组采用传统理论加单项抢救技能操作程序实施培训，实验组采用设计案例患者心肌梗死突发呼吸心跳骤停，现场对模拟人员进行快速评估，应急处理演练培训，两组在培训前后分别进行理论和技能考试，并采用自制问卷信息表综合评价护士现场情景演练效果。结果2组人员培训前后考核成绩统计学显示，对照组P70.05差异无统计学意义，实验组在理论技能，综合能力考核方面取得显著效果P<0.05差异有统计学意义,这一结果符合彭幼清等1的观点。结论实验组参加严格按照心肺复苏演练规程要求圆满完成理论及急救操作考核。提高护士团队合作、综合应急能力、抢救成功率等方面取得显著成效。

简介：摘要目的构建手术室护士急救能力评价指标体系，为科学评价手术室护士急救能力、合理设置手术室急救护理培训方案提供依据。方法于2019年6月成立研究小组，通过文献回顾形成手术室护士急救能力评价体系草案，编制咨询问卷。于2019年7—9月通过电子邮件方式发放问卷进行专家函询，采用半结构访谈、德尔菲法及层次分析法构建手术室护士急救能力评价指标体系并确定各指标权重。结果2轮专家函询的积极系数分别为100.0%、95.5%；专家权威系数为0.94、0.92；肯德尔和谐系数分别为0.348、0.405。最终构建的手术室护士急救能力评价体系包括5项一级指标、23项二级指标。结论本研究构建的手术室护士急救能力评价体系可全面评估手术室护理人员的急救能力，具有较强的严谨性，可为科学设置手术室护士急救能力培训课程及考核体系提供参考。

简介：【摘要】共情不仅是护士的一个基本素质也是护士的一种实际能力，正确认识并运用共情有利于护士在临床护理实践中更好地了解患者的真实感受并做出有助于患者的适当反应，在提高患者护理满意率方面可发挥出至关重要的作用。基于此，本文将对护士的共情能力现状、培养护士共情能力的重要性及护士共情能力与患者满意度的关系进行综述。

简介：摘要：目的：本研究旨在构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。方法：本研究采用对比法，收集30例急救创伤专科护士的相关数据，并进行对比分析。基于对比分析结果，构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。结果：通过对比分析，我们得出了急救创伤专科护士核心能力评价指标体系的构建方案。该指标体系包括七个主要指标，分别是专业知识与技能、危急状态识别与处理、急救技术操作、团队合作与沟通、心理支持与安慰、创伤后康复护理、自我学习与发展。每个主要指标下还包含若干个具体指标，共计30个具体指标。结论：本研究构建的急救创伤专科护士核心能力评价指标体系能够全面评估护士在急救创伤领域的核心能力。该指标体系可作为评价护士能力和培训需求的重要参考，有助于提高急救创伤护理质量。

简介：摘要开展对临床护士护理科研能力培训内容的构建与评价，实则是为了在我国初步建立起针对临床护士科研能力的综合评价体系。利用此体系，可以有效指导与丰富临床护士在护理科研过程中，不断提升自身的专业知识与科研水平。同时还可以有效提升临床护士开展护理工作的整体质量。因此，本文就将利用科学的方法，对当前我国临床护士护理科研能力培训内容的具体构建方法与评价形式展开分析和阐述，以期为相关的研究人员提供理论支持与实际参考，进而不断促进我国护理学科的快速进步和发展。

简介：经外周穿刺置入中心静脉导管（peripherallyin-sertedcentralcatheter,PICC）广泛应用于需要长期静脉药物治疗（如抗肿瘤药物治疗和生物药物治疗）、全肠外营养支持以及外周静脉血管条件较差等情况。PICC与中心静脉置管（centralvenouscatheter，CVC）相比，其优势在于能够明显降低由穿刺引起的相关创伤，如气胸、血胸、误穿动脉等；

简介：摘 要：目的：分析基于岗位胜任能力的新入职护士岗前培训效果。方法：从近一年新入职护士中抽选5名，分为两组。常规组应用传统护理培训方案，实验组采用基于岗位胜任能力的培训方案，分析两组护士培训情况。结果：在无其他因素的干扰之下，实验组培训效果较好，P＜0.05。结论：当前大众对护理质量要求不断提高，医院需加强护士培训，不断优化护理质量，为患者的生命健康与安全提供保障。基于岗位胜任能力的培训方案效果较好，能够进一步提升岗前培训的质量与效率，端正护士的学习态度，有效提高各新入职护士的专业素养与能力水平，值得临床推广。

简介：摘要目的本研究旨在确立独立中医护理门诊护士应具备的核心能力指标评价体系，为中医护理门诊护士的培养与发展提供参考标准。方法通过文献回顾、理论分析、临床调研等方法初步构建中医护理门诊出诊护士核心能力的各级指标；采用德尔菲法，向符合遴选标准的26名中医护理门诊的专家，进行2轮的专家咨询。结果2轮专家的应答率分别为100.0%、88.5%，平均应答率在90.0%以上；咨询专家咨询的权威程度为0.906。结论中医护理门诊护士核心能力评价指标体系科学合理、内容全面，专业特色突出，邀请的专家整体具有较高的权威性，对本研究响应度高，能为中医护理门诊护士核心能力评价体系标准的建立提供可靠的参考依据。

简介：摘要目的探讨影像专科护士核心能力评价指标的构建、信效度检验分析。方法首先成立研究小组查阅相关文献资料，经过研究小组成员反复讨论并邀请影像专科护士讨论、修改、完善评价指标体系框架，形成影像专科护士核心能力评价指标体系专家咨询问卷。通过两轮专家咨询构建影像专科护士核心能力评价指标体系，并以构建的指标体系为依据编制问卷调查表。采用问卷调查的方法验证本研究所构建的影像专科护士核心能力评价指标体系的合理性和科学性。结果构建的影像专科护士核心能力评价指标体系包括3个一级指标、20个二级指标和48个三级指标。评价指标体系总体Cronbach’s α系数为0.972，一级指标影像专科护理理论知识、影像专科护士护理实践技能、相关能力的Cronbach’s α系数分别为0.915、0.934、0.924。指标体系总体内容效度（content validity index，CVI）指数（S-CVI）为0.977，各条目的内容效度指数（I-CVI）为0.812~1.000。一级指标与指标体系总体相关系数为0.800~0.936（P<0.05），二级指标与相应一级指标相关系数为0.562~0.972（P<0.05），三级指标与相应一级指标的相关系数为0.362~0.914（P<0.05）。结论构建的影像专科护士核心能力评价指标问卷信度良好，内部结构一致，具有较好的可行性、可靠性、合理性和科学性，为影像专科护士核心能力培养考核和评价提供了理论依据和实践指南。