简介:摘要:小学数学课程标准基本理念中明确提出:教学活动是师生积极参加、交往互动、共同进展的过程。有效的教学活动是同学学与老师教的统一。学生是学习的主体,老师是学习的组织者、引导者、合作者。教学活动应激发学生爱好、调动学生积极性、引发学生的数学摸索,勉励学生的制造性思维,培育学生良好的数学学习习惯,使学生把握恰当的数学学习方法。
简介:【摘要】:生活是教育的源泉,游戏是孩子的天性,人类的一切源于生活;游戏是快乐的学习,我们应该让孩子置身于快乐的生活和游戏之中。随着教育观念的转变,推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程,让孩子们在宽松和谐的气氛中,按照自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往,形成积极的学习态度是每位幼儿园老师势在必行的责任。
简介:摘要:在数学教学中渗透德育元素,对于专业知识指向明确、略显枯燥的数学来说,真是很头疼的问题。若是沾上边的渗透点点,也勉强可以操作。但如果是一整节课的德育教学融合,则是难上加难,简直是难以想象。本文通过真实的教学案例,以课题《用样本均值、标准差估计总体》为例,精心设计例题、练习题、作业题,在课堂引入、例题讲解、课堂巩固练习、课后作业等各个教学环节都贯穿性别平等德育思想的渗透教育,使数学与德育做到紧密融合,以供同行参考学习.