简介:西藏现代意义的科技工作.可以说始于本世纪中叶。从1951年西藏和平解放到1965年西藏自治区成立这15年,为1965年到现在的30年间的更快、更大的经济发展和社会进步奠定了坚实的基础。和平解放初期,党中央、国务院就陆续从祖国各地选派大批科技人员进藏,一面参加各项建设,一面开展科学研究工作。1951年,中央派出的西藏工作队在拉萨西郊诺维林卡搭起帐篷,筹建了西藏第一个农业科学试验站,揭开了西藏现代科学研究的序幕。50年代初期,科学工作者对西藏的农业、牧业、林业、交通运输、气象、地质、水文、水利、医药卫生等基本情况进行了初步考察,并解决了建设初期遇到的一些技术问题。
简介:自50年代始,我即从事教育管理工作,与许多大中学校有教学、科技方面的联系,也曾到工厂蹲点调研,对技术革命、技术革新、科学发明有所了解。从70年代初起,我在省科委工业处、农医处、办公室工作了20年,参与或负责过课题调研、工作检查、经验总结、成果鉴定、星火计划的实施、技术市场的建立、软科学研究、科技法规制订等科技管理工作。1990年退休至今,受聘省科技志编辑室任编辑、副主编,参与编辑出版省科技志和湖北省科技年鉴,还为国家科委、湖北年鉴、武汉年鉴写点材料。我大半生的岁月和主要精力奉献给科技事业了。回眸近50年湖北科技特别是改革开放20年的可喜变化,实在令人振
简介:'遍地的大学生有几个能找到工作''我们把孩子送到学校去,那就是老师的事了''我们忙得很,没有时间去问孩子的学习……'作为一名教育者,笔者听了这些话后心里七上八下的。影响孩子成长的因素很多,但不少的农村家长忽视了家庭教育、社会环境的影响,很多家长片面地认为孩子就是放在学校教育的,学生素养的好坏全赖学校教育。类似的种种言
简介:冷欣(1900-1987),江苏兴化人,黄埔军校一期生,1945年授陆军中将衔,曾以何应钦助手的身份参与受降典礼。他以战将身份,勉力襄助地方教育,其事迹值得一提。1939年之后,苏北地区相继沦陷,“自古昭阳好避兵”的兴化也不能幸免。原来是华北之大,容不下一张课桌的,到了这个时候,可以说半个中国都在日军铁蹄下呻吟。有着强烈爱国心的苏北青年,不愿接受日军汉奸的奴化教育,不甘心做任人宰割的亡国奴,都纷纷冒着生命危险,逃出沦陷区向后方流亡。当时冷欣任国民党第三战区(长官顾祝同)第二游击区总指挥兼江南行署主任,驻安徽屯溪附近的梅林。为了收容、帮助这些无家可归和有家难归的青年,冷欣首先将常州中学、苏州中学
简介:团结务实的县教委领导班子新中国成立以后,特别是党的十一届三中全会以来,新县人民发扬艰苦创业的优良传统,大力兴办教育事业,全县教育事业发生了翻天覆地的变化。目前,全县共有中小学校224所,在校生54656人。小学适龄人口入学率和小学生毕业率分别达到100%和98-8%,初中适龄人口入学率和初中生毕业率分别为126-8%和98-7%。尊师重教蔚然成风 新县县委、县政府和社会各界高度重视教育工作,确立了“科教兴县”的发展战略,明确提出把教育事业摆在优先、超前、加快发展的位置,出台了一系列政策,调动社会各界尊师重教的积极性。各乡镇也把发展教育作为振兴区域经济的战略措施来抓,纷纷制订推动教育事业发展的