简介：扩写，就是把一段或一篇篇幅比较短、内容比较概括的文章扩充为篇幅较长、内容比较具体丰富的文章。扩写，是给材料作文的一种。

简介：所谓扩写素材，就是当我们头脑中存储了一些素材，但这些素材又比较模糊不清，或者只有一个大体的轮廓，甚至只知道简单的一句话的时候，发挥想象力，对素材进行适当地扩写。这样做，既可以使素材显得丰满厚实，又因为是根据主题进行的想象而使之更具说服力。

简介：此时，一碧千里的草原上，显得特别寂静。天上的红霞一片连着一片，有时像逶迤的山脉，有时又像翻腾着的海浪。鸟飞来了，又去了；云飘来了，又走了。草儿摇摆着双臂，像欢迎着什么似的。晚风凉飕飕的。忽然，寂静的草原上响起一阵悠扬悦耳的笛声。

简介：根据人教版七年级语文下册第三单元第十五课《孙权劝学》的全文内容，进行合理的联想和想象，适当补充一些故事情节，使内容更生动具体、人物形象更鲜明丰满。全文不少于600字。

简介：摘要“授之以鱼不如授之以渔。”三年级学生初写作文，巧妙的启发和引导尤为重要。扩句法，能化繁为易，灵活教学，引导初学者便于理解和接受，达到熟练地操作与应用。

简介：这个小作文题是要求扩写。本文完全符合要求，既充实了原来的材料，想象又合理。作者紧扣住了题眼“愚蠢”二字，艺术地再现了富翁的愚蠢，作者很善于描摹，根据材料生动地写出了富翁的神态，通过这些描写，活画出一个自作聪明、愚蠢到家的富翁形象。

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简介：摘要：本文探讨了小学语文课堂中小练笔的三种主要形式——仿写、续写和扩写，以及它们在学生语文能力培养中的重要作用。通过具体的教学实践案例，分析了小练笔如何帮助学生提高语言表达、思维逻辑和创造力等方面的能力。同时，文章也提出了实施小练笔时需要注意的问题和建议，以这期为小学语文教学提供有益的参考。

简介：古典诗词名句扩展是一种新型的语言运用题,它把诗词鉴赏和语言运用结合起来考查,体现出一种综合考查的角度。它大致可分为以下三种情况:一、写景抒情式例1将“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”扩写成一段不少于70字的文字。这类扩展题的解题思路依次为:分析类型、把握重点、明确要素、鉴赏意境、揣摩语言、合理想象。即:(1)分析类型:这两句诗属写景抒情式。(2)把握重点:扩展的重点应是景与

简介：摘 要：在高中语文教学过程中，作文是反映学生语文学习效果的重要环节，同时作为在高中语文试卷中的占比较大。所以，高中语文作文教学是一项十分重要的环节。为了能够有效提高学生的写作水平，教师可以在作文教学中合理利用扩写和仿写教学方式，在作文原有段落结构基础上进行补充和完善，确保段落能够变得更加饱满，从而使学生能够不断加强自身的自主创作能力，提高整体写作水平。对此本文将重点分析高中语文教学培养学生仿写和扩写能力的重要性，并提出科学合理的教学策略。

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简介：浙江省语文高考卷的第五、六题为语言文字运用主观题,一般来说,题型不固定,语段的压缩、语句的扩写,图文转换等都会轮流考查。笔者在翻阅大量资料之后,发现老师们对于扩写这种题型没有较为清晰的思考角度,还仅仅停留在就题目提供的显性信息进行答题的层面，缺乏对于语段中隐形信息的把握。

简介：摘要：在对小学生实施语文教学的过程中，需要着重培养小学生的阅读能力和写作能力，这不但有利于提高小学生的语文综合能力，同时，也和学生今后的发展息息相关。但是，从现在小学生的作文教学状况来看，大部分的小学生普遍存在有写作能力不强、作文的内容较为空洞的情况。因此，还需要我们的小学语文老师们不断更新自己的教学理念，创新教学模式，为学生们创建更为有效的教学课堂。在作文的课堂教学中，老师可以运用扩写识训练，从各个方面比如心理、内容、语言等多方面着手，使小学生的作文内容可以更生动化、更形象化，从而有效提高小学生的作文写作效果。本文对扩写训练在小学作文教学中的应用展开讨论。

简介：摘要：很多小学生的作文都存在内容空洞的情况,围绕主题不知道如何开始,更不能将一件具体的事情完整表达,导致整篇作文就如流水账一般,没有突出作文的中心思想和要表达的重点。扩写训练可以有效解决这一问题,通过其循序渐进的原则能使作文将重点突出,内容更加充盈。因此,本文对扩写训练的基本原则进行分析,并对常见的扩写训练方法进行探讨，并采取相应有效的教学措施，以供参考和采纳。

简介：摘要：当前，随着教育事业的不断改革和发展，面向小学语文教学逐渐呈现出多样化的形式，所教学的内容也包含众多，其中小学作文教学就是非常重要的一项教学内容。现如今，随着新课改的深入，扩写训练在小学作文教学当中的应用具有着非常明显的优势，审视夺势的改变了很多小学生对于作文书写存在普遍空洞的情况。对此，本文针对扩写训练在小学作文教学中的应用进行深入的分析与研究，并对其扩写训练在小学语文教学环节中的应用方法加以详细的阐述。

简介：[一技]古代诗歌一向以言简意赅著称，短短的篇幅往往蕴含着极丰富的内涵。并且作为奔流不息、万世不竭的民族文化滋养了代代炎黄子孙。欣赏时如果不对它进行扩展充实，还原作者的诸多感受与意味，就很难将诗歌的美趣准确地再现出来。现以《秋思》为例，引导同学们进行扩展尝试。

简介：摘要：语文是语言和文化的学科，是学生认识社会培养自身素养最好的渠道，也是学生学习所有科目的基础。所以在小学教学过程中，小学语文就显得尤为重要。小学语文的主要目标便是丰富学生的知识储备量，增加学生的阅读水平。而学生在阅读过程中有一个重点的阅读要素，便是句子。而句子也决定了学生的阅读是否清晰，写作是否明了。而掌握句子最好的方式便是完成句子的扩写和缩写。通过有效的教学，可以让学生对于句意更加清晰，响应的语文水平也可以提高。所以本文针对现阶段小学语文课堂的句子教学，针对句子科学与数学的教学，提出教学策略，以求帮助学生更好的提高阅读和写作成绩。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学中低年级的语文教学越来越注重学生的阅读能力和写作能力的培养。绘本作为一种适合低年级学生的阅读材料，具有图文并茂、生动有趣的特点，能够激发学生的学习热情和想象力。然而，绘本的文字量通常较少，难以满足学生的学习需求。因此，本研究旨在探究绘本补白扩写策略在小学中低年级语文教学中的应用效果。

简介：柳絮像鹅毛大雪,纷纷扬扬飘落满地;风轻轻地吹,柳絮又像娃娃一样淘气地飞走了。树丛间,杜鹃鸟站在高高的枝头,望着远方发出令人心寒的啼鸣。你坐在书房里,手里拿着一本书正认真阅读着。屋外杜鹃的叫声不停,你皱紧了眉头,心里有些烦恼慌乱。忽然,小书童急匆匆地冲进房间报告。

简介：摘要：中华民族有着上下五千年历史，这当中有着相对较多的优秀传统文化，对其的延续传承和发展是每一个人的责任，传统文化不但是教育领域的重要基础，亦是目前初中语文教学的核心内容，尤其是写作教学，因此老师需在写作教学中对传统文化充分渗入，指导学生阅读品析对作文训练有利的知识要点，有效利用扩写和仿写教学模式，在作文固有行文思路前提下实施完善和强化，保证段落可以显得更加立体，进而使学生可以持续加强个人的自主写作能力，提升整体文学素养。据此本文着重分析初中语文教学学生仿写和扩写能力的培养策略。