简介：摘要：用他们能够接受认知的言语，给予他们作业的点评，这是当下写好评语的关键。本文根据评语的发展以及评语的作用主要阐述了评语对学生产生的影响。

简介：

简介：【摘要】目的：分析五禽戏之熊戏针对脾胃虚弱患者的临床运用与疗效。方法：选择我院于2019年3月-2020年3月收治的76例脾胃虚弱患者，采用双盲法的方式将其分为对照组（38例，实施常规护理），观察组（38例，实施常规护理联合五禽戏之熊戏护理），观察两组患者护理前后的生活质量评分。结果：护理前两组患者生活质量评分相差不显著，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组患者生活质量评分要高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将五禽戏之熊戏应用在脾胃虚弱患者的护理过程中，能够起到调理脾胃的作用，并改善其脾胃运化功能、营养脏腑，可以提高其生活质量，值得应用

简介：

简介：

简介：

简介：摘要:汉字之美，美在起源，美在形体，美在构成，美在内涵。本文就以几个汉字为例说一说我们的汉字之美。

简介：摘要：经常有幼儿园教师问笔者怎么做游戏，并要笔者告诉他应该如何做游戏，笔者的回答总是，“让幼儿告诉你，他们知道怎么做游戏”。其实游戏是幼儿的天性，只要保证游戏时间，没有哪个幼儿不会玩的，还有的教师问，如果我们给予幼儿充分的、自由的游戏空间，如果让幼儿真的能在游戏中想自己所想，做自己所做，教师到底能看到什么呢？答案很简单----能看到幼儿的兴趣与关注。

简介：

简介：摘要：华佗五禽戏是世界最早的医疗体操，国家级非物质文化遗产之一。目前，华佗五禽戏面临着受众少、知名度低、传播传承难等问题。为进一步传播传承发扬华佗五禽戏并为其他传统健身气功及国家非物质文化遗产发扬起借鉴作用，利用动漫这一炙手可热的文化产业与华佗五禽戏相结合，以新形式传播传承华佗五禽戏并达到增强国家软实力“双赢”目的。通过对资料及文献搜集整理，在以往相关研究基础上，进行可行性分析并提出对策，为华佗五禽戏动漫制作与传播传承及相关研究提供理论依据与支持。

简介：摘要：在小学的教学阶段，数学作为一门基础教育学科，能够促使小学生在小学阶段形成相应的逻辑思维，确保学生的计算能力和事物辨别能力得以养成。在传统数学教学过程中，由于数学教学的枯燥性，使小学生在小学数学学习过程中，数学趣味性难以体现，使学生对数学课程产生厌学感。而为提高小学数学教学有效性，必须对现代小学数学教学进行创新改革，本文简要就小学数学教学创新改革作分析与探究。

简介：摘 要：众所周知，成语知识的文化含量是十分高的，是语文语言知识中的“集成块”。虽然字数少，但是意义很丰富。当前的小学语文课本中融入了一些耳熟能详的成语，要求学生对其有较好的掌握，实现对文化底蕴的增加，这也是学生语言知识积淀的重要学习方式。所以，小学语文老师在引导学生对这些成语进行准确理解的同时，可以借助多种方法提高学生对成语知识的掌握能力。

简介：摘要: 语法操作规则中存在着一些纯句法限制的语法规则，其中一个复杂的语法规则是前置，即从孤岛上提取。本文以句法理论中的术语“孤岛”为中心，重点探讨了“孤岛”的类型及其结构分析。

简介：摘要：自从一九九九年参加工作以来，我一直在农村中学一线从事教育教学工作，经历了多媒体教学的快速发展阶段，经过这么多年的多媒体应用教学经历，现对多媒体应用教学的利与弊谈一谈自己的看法。

简介：

简介：摘要：本章作者结合多年工作经验，从建筑节能设计中的空调系统、电动机及风机、照明节能及控制、变配电系统的智能控制设计这几个方面做简要阐述。

简介：【摘要】 教育戏剧是注重从“过程中学习”的教育方法。本文通过提取戏剧艺术中的"角色扮演"和"戏剧情境"等元素运用于体育学科教学，为课堂教学服务。本文将从戏剧角色扮演和体验这一角度入手,探索体育教学技术动作与教育戏剧相融合方法。

简介：摘 要：江西省萍乡地区是摊戏文化的主要发源地之一，该文化历史悠久，影响深远，具有强烈的艺术与宗教色彩，是我国现有的“非物质文化遗产”中的一部分。本文对萍乡摊戏的来源与发展历程以及萍乡摊戏所具有的社会功能、艺术形态三个方面进行了深入研究，对了解萍乡摊戏的历史起源、民俗内涵以及宗教意识形态具有一定的参考价值，也为后续萍乡摊戏文化的研究提供了更加丰富的素材。

简介：摘要：花鼓戏有二百多年的历史也是我国传统文化的重要组成部分，有着中国独有的表演形式。花鼓戏最早在湖南出现，其中表演在花鼓戏中最具有当地的地方特色，也慢慢的成为了一种特殊的文化符号，也体现出当地精神文明和民间文化。花鼓戏具有浓厚的生活气息，劳动生产是花鼓戏的表演方式，内容大多数以民间故事为主，讲述旧时期劳动人们的生，并提炼为舞蹈动作，生动活泼，颇具生命力。其特点就是通俗易懂，节奏欢快，唱法和词也生动形象深受老百姓的喜爱。

简介：内容摘要: 教书是一门艺术，育人更是一门高深的学问。在春风化雨与涓涓细流中，教师用言行与爱心呵护着每一个学生。如何使育人工作做到“随风潜入夜，润物细无声”？这更须教师掌握一些看似小小的技巧，却能收到大效果少一份急躁，多一份机智，学生就会少一些错误，多一些教诲。