简介:
简介:本文通过课文举例,以语文教学从情感、态度、价值观出发为依据,指出具体教学方式方法,从中带动学生真切体会到学习的乐趣。
简介:本文主要是从提高小学生情感素质、以促进学生积极主动学习的角度来研究英语教学,为学生情商、智商的全面发展和树立终身学习的学习观打下良好的基础。
简介:教学既是知识信息传递和反馈的交流过程,也是师生双方情感交融与共鸣的过程。教师不但要关注学生的情感,陶冶学生的情操,激发他们的学习兴趣;还要培养良好的学习习惯,帮助他们建立学习的成就感和自信心,克服学习中的消极情绪。
简介:摘要成功的教学,首先需要学生具备积极的学习态度,需要学生在成功的体验中获得信心与诱发进取的欲望。因此,教师在组织教学中,应该以丰富的数学活动激发学生的学习兴趣,促进其自发地去掌握数学知识,获得技能,以严谨的态度去探索数学奥秘。
简介:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生观,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一。语文教学中尽可能地挖掘作品中蕴藏的人类最丰富、最细腻的情感,使语文课堂成为激发情感、丰富情感、释放情感和完善情感的场所。
简介:由于现实世界中很多合作行为的发生与结束源于个体对自身适应度和他人适应度的相对比较,并由此产生同情、尊重、嫉妒和欺弱的内生情感和相应行为,因此,合作与情感特征有关联。建立了个体情感特征与行为方式的表达机制,利用遗传算法研究群体在囚徒困境模型框架下的进化过程,计算模拟表明种群进化导致情感多样性,而情感多样性又促进了合作。同时,进化结果还反映了同情比欺弱的适应性好,尊重比嫉妒的适应性好,其中,同情心比尊重更重要。
简介:老师难教作文、学生难写作文,这是一直困扰小学语文教师的难题。语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”语文教师善于调动学生内心深处的情感,让学生情感积极自然地流露,愉快地倾诉,快乐地作文。
简介:随着学习的深入和课程的加深,初中数学的科学性、严密性、抽象性越来越强,难度越来越大,致使部分学生的学习兴趣和热情就越来越低,甚至厌学、弃学。如何改变这种状况?究其原因,笔者发现数学的课堂教学偏重于语言信息与行为信息的传递,往往忽视了情感信息这个要素在课堂教学信息系统中的重要作用。那么,我们能不能将数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来,让情感浸润来我们的数学课堂呢?笔者进行了思考和探讨。
简介:学校体育教学建立一种和谐的师生情感,对体育教育有着积极的意义,对体育教师顺利进行体育教学和训练以及体育教学质量的提高将产生直接的影响。体育教师对此应有充分的认识,积极创造这种和谐的关系。而体育教学区别于其他学科教学的显著特点,是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契。体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动,合作,创新与进步。
浅谈化学教学中的情感教育
小学语文情感教学途径初探
语文教学要体现情感教育
小学语文教学中的情感渗透
谈情感对教学效果的影响
情感素质教育与英语教学
浅谈英语教学中渗透情感教育
谈初中数学的情感体验教学法
初中语文教学如何运用“情感教育”
漫谈英语教学中师生情感的作用
也谈中职院校语文教学中的情感教育
摭谈中学语文教学激发情感八法-
情感、态度、价值观在体育教学中的建立和运用
情感驱动的合作进化
情感--激活作文的源泉
浅谈在初中思想政治课中如何进行情感教学
关于一年级数学课堂情感教学的思考
浅谈小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养
让情感浸润我们的数学课堂
试论体育课中和谐的师生情感