简介：

简介：〔摘要〕在新课改的教学实践中，教师运用多样教学手段，激发初中生的思想品德学习兴趣，提高课堂效率。需要教师转变教学观念，大胆尝试，千方百计地让学生由被动地“要我学”转变为快乐地“我要学”，才能有效的提高教学质量。

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简介：根据新课程标准的要求，教师在教学过程中要采取行之有效的教学策略，激发学生浓厚的学习兴趣，保持学生良好的学习心境，促进学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率，确保教学质量的不断提高。

简介：摘要在教学中，作为思想品德教师，要在现实生活中不断汲取营养，丰富生活阅历，把思品课堂孕育在火热的现实生活中，因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力，才能使我们的思想品德课堂成为社会大课堂，才能使我们的思想品德课堂成为学做人的最难忘场所，从而最终让学生对思想品德课感兴趣。

简介：摘要兴趣是走向成功的第一步，培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知，这样就会提高学生的学习效率。可以这样说，兴趣是求知的前提，是学习的巨大源动力，在思想品德教学中起着非常重要的作用。因此，我在日常教学中，运用多种方法，激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，如何培养思想品德课的学习兴趣是每一位思想品德教师值得积极思考的问题。笔者通过多年教学实践归纳了激发学生兴趣的几种方法。

简介：摘要： 新课程改革后，素质教育理念的实施，对初中思想品德教学提出了更高的要求，教师要改变传统的教学观念，要根据学生的兴趣，并结合教学内容开展教学。在现阶段初中思想品德教学中，课堂氛围单一、沉闷，学生学习的兴趣得不到激发，得不到好的教学效率。所以，教师应该把学生学习的兴趣作为初中思想品德教学的出发点和落脚点，不断更新教学观念和教学手段，提高初中思想品德课堂教学的效率。

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简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们：学生的学习成绩与兴趣成高度正向相关。兴趣依赖于成功带来的愉悦，持久的兴趣又反过来促进学习活动而获得更大成功，学生学习知识，只有和兴趣结合，才能学得积极主动，记得牢同，甚至终生不忘。为顺应新课程改革的新步伐，真正激发起学生的学习兴趣，为沉闷的课堂增添乐趣，为学生创设轻松愉快的学习氛围，本人在思想品德课教学中作了一些尝试。

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简介：摘要思想品德课是一门人文学科，其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理，理解起来比较费劲。这就要求教师在教学过程中必须在教师主导作用下，充分发挥学生的主体作用，把主动权交给学生，给学生足够的时间和机会，让学生自己去体验、思索、探讨，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又有利于提高学生学习思想品德的浓厚兴趣。

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