简介:摘要:我认为,当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们:学习是学习者主动建构的过程,必须有学习者积极主动的活动。因此,必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领,为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。
简介:摘要:随着我国的建筑事业发展,在建筑的建设过程中,采用主体结构进行建筑施工越来越普遍。就我国目前的建筑工程现状而言,主体结构在建筑的整个施工过程中占有了很大的比重,是建筑建设施工的重要环节,主体结构的质量优劣,对建筑的质量和性能能够产生深远的影响。因此就如何对目前的建筑主体结构施工进行改进,是我国的专业人员一直在努力的方向。但是由于多种客观原因,目前,尚存在很多需要研究探讨的地方,跟国外的主体结构施工技术相差还很大,因此,针对这一问题,我们需要投入更多的时间与精力做到更好。因此,为了提高建筑主体结的施工质量,对建筑主体结构的施工技术进行研究意义重大。本文从建筑主体结构的各阶段进行了详细的介绍和说明。
简介:【摘要】德育是教育的核心内涵,也是教育方向的指路明灯,我们经常说德才兼备,德字在前,课间德行比才华更加重要,随着社会经济的发展,人们的品德观念也逐渐发生了变化,一些人由于受到金钱和利益的诱惑,失去了自己的品德原则,成为社会的蛀虫,从教育层面来看,社会给予人们的德育环境是良好的,一些人只是由于生长环境不健康,没有受到充分的德育熏陶,导致世界观和品德观念发生偏差,所以,想要从根本上改善人们的品德情况,还需要从初级阶段教育入手,小学阶段作为学生初步接触品德课程并拥有一定价值观的年龄段,教师通过正确引导可以极为有效的辅助学生建立正确的品德观,对于今后的学习和成长都有极大帮助,本文以小学班主任德育创新途径为课题进行探究,在清晰德育内涵和确定德育方向方面详细陈述,期望得出一些有帮助性的结论和建议。
简介:【摘要】现代德育正朝着“整体性德育”、“主体性德育”方向发展,新型的德育方式都在不同层面涉及青年学生的心理,德育无法回避心理教育问题,德育不能没有心育。只有两者有机结合,才能提升德育的功能,实现“以德养心,以心育德”的理想境界。
简介:摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,要坚持德育为先,把德育渗透于教育教学的各个环节,融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程。要构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,提高德育实效性。技工学校的德育课教学重在对学生思想与行为的启发、技能发展服务的引导。但是,目前德育课的教学方式仍然保持着传统的“说教”,长期的实践表明,教学效果不尽人意。因此,创新实践教学是提高德育教学实效的重要方式。