简介:摘要对于小学音乐课堂教学的评价,一直以来存在着盲区和误区。本人以“七彩”成长本为载体,尝试了细水长流式的过程性评价。该体系有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七本色本组成,它赋予了不同的年级不同的色本,便于识别和收集,更激起了学生的参与热情和兴趣。各色本由预设板块和生成板块两大基本块面组成,根据具体内容分别由任课教师和学生进行记载、保管。学生的自评、同学的互评、家长的协评以及教师的终评是制作、充实“七彩”成长本的重要基础,它反映了每个学生在不同的年级段甚至不同的时间段里音乐的学习水平。经过一段时间的尝试,过程性评价的优势崭露头角它为终结性评价提供了依据,推动了家长对音乐教学的认同,增强了学生学习音乐的兴趣,促进了校园音乐氛围的营造。
简介:摘要目的比较分析异位妊娠患者采用阴道彩超和腹部彩超两种技术进行诊断的临床价值。方法选择以往在我院接受治疗的引产或分娩后证实为异位妊娠疾病患者86例,随机分为对照组和研究组,平均每组43例。对照组患者治疗前采用腹部彩超技术进行检查;研究组患者治疗前采用阴道彩超技术进行检查。比较两组检查结果与治疗后证实结果符合率、漏诊和误诊例数。结果研究组研究对象检查结果与治疗后证实结果符合率达到95.3%,高于对照组的69.8%,组间差异显著(P<0.05);漏诊和误诊例数少于对照组,差异显著(P<0.05)。结论异位妊娠患者采用阴道彩超技术进行诊断,可以提高准确率,防止发生误诊和漏诊事件。
简介:摘要目的探讨异位妊娠患者采用阴道彩超与腹部彩超的临床诊断价值。方法选取2015年8月~2016年10月我院收治的120例异位妊娠的患者,将其随机分为两组,分别是观察组和对照组,每组各60例,其中观察组患者采用阴道彩超检查,对照组患者采用腹部彩超检查。对比分析两组患者的诊断准确率。结果在经过不同的检查方式后,观察组的诊断准确率(95.0%)明显高于对照组的诊断准确率(78.3%);观察组的误诊率(3.3%)明显低于对照组的误诊率(16.7%)。两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者检查准确率明显优于对照组,且观察组误诊率显著低于对照组(P<0.05)两组间比较差异显著。结论经阴道彩超诊断异位妊娠的准确率明显高于腹部彩超,具有很高的临床价值,值得临床广泛推广应用。
简介:摘要目的研究与分析阴道彩超与腹部彩超诊断异位妊娠的临床效果。方法选取我院收治的60例异位妊娠患者为对象进行研究,通过对其全部的临床资料进行回顾性分析,所有患者均实施阴道彩超与腹部彩超进行诊断。观察比较两种诊断方式检查结果。结果60例异位妊娠患者,经阴道彩超检出56例,检出率93.33%(56/60),经腹部彩超检出45例,检出率75.0%(45/60),两者检出率比较差异显著,P<0.05具有统计学意义。而经阴道彩超诊断后,妊娠包块检出率为93.33%(56/60),与经腹部彩超诊断的75.0%(45/60)相比显著较高,且P<0.05差异具有统计学意义。结论针对异位妊娠患者,采用经阴道彩超诊断的准确性显著高于经腹部彩超诊断,且前者还能对准确定位异位胎,因此值得推广于临床应用。