简介：

简介：〔摘要〕体育重在兴趣，兴趣引导锻炼。兴趣促使学生精力的投入，能起到事半功倍的效果，使学生自觉参加体育锻炼。教师也可以通过多种措施，激发学生的自我运动能力。通过这种方式来加强对于体育运动的投入，促进身心健康，而且能够激发学生的自我竞争意识，提升良好的心理素质，激发昂扬向上的主动精神，体会到体育的乐趣，并且在集体活动中学会交流，学会沟通，促进学生身心的健康发展，为以后的学习和生活打下良好的基础。在实践的体育课程教学中，教师可以开展多种形式的体育活动，立足于课本，进行适度的深化拓展，通过小组合作的学习方式，加强学生的自主合探索，激起他们的积极主动性，对体育知识和内涵本质进行自主的探索，不断优化教学。

简介：自主、合作、探究是创新学习的关键,是课程改革的重要策略。自主性学习排在首位从而可以看出自主学习是整个学习过程中的重要组成部分,其根本目的在于充分发挥学生的学习主体作用。为适应社会、走向未来在小学语文教学中激发学习兴趣、引导学生自学在教学过程中尤为重要。因此,经过几年的教学时间探索出了一套自学能力的基本结构,即自学引导、讨论点拨、练习巩固、评议归纳。　　1自学引导　　1.1自学　　自学的内容:按“十步常规学法”完成自学笔记。　　1.1.1查。写作背景,作者生平和写作风格等资料。必要时,有教师简介。　　1.1.2定。围绕课文思想内容、单元训练要点课后习题,确定学习目标。　　1.1.3找。找易读错写错的字词,用红笔标出并采用适合自己的方法记忆。　　1.1.4释。借助学习工具,联系上下文解释词语,注意巩固结果。　　1.1.5分。理清作者思路,按一定的顺序分段确定段意。　　1.1.6结。归结主要内容、中心思想、写作特点。　　1.1.7列。列课文提纲,理清课文脉络和内在的联系,体会作者布局谋篇的思路和表现手法。　　1.1.8问。

简介：托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”实践证明，在教学过程中，只有当学生的兴趣油然而生时，他们才会主动地投入到学习之中。那么，如何激发学生学习兴趣、引导学生主动学习呢？现结合数学教学实践，就此问题谈谈个人的看法：

简介：新课程理念强调要将学生的学习与情感的变化及其影响紧密联系起来，注意情感对学生学习活动的调控功能，把情感因素引入学习之中。因此，我们在数学教学中必须要激发学生的兴趣，从而更好地引导他们学习与探究。

简介：

简介：摘要中学阶段是学生情感态度发展的重要时期，英语教学作为语言教学的一个过程同时也是情感交流的一个过程。教学中如能把握情感教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，也能激发学生的兴趣，从而提高学生的自主学习能力，提高教学质量。本文就如何将情感、兴趣和自主学习有机地结合起来体现新课程的要求，提高教学和学习效果提供了一些策略。

简介：摘要“激发学生学习兴趣”是一个重要的教育原则。《数学新课程标准》强调指出“在数学教学中，应该在激发兴趣中引导学生学好数学”。本文围绕如何激发兴趣引导学生学好数学展开论述，为新形势下的小学数学教学研究提供了宝贵的借鉴资料。

简介：

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”如何把要学生学语文变成学生自己要学语文，把枯燥乏味的语文变得有趣就是我们每个语文教师的重大难题。近年来，我不断进行教学研究与探索，发现教师应选择适宜的教学模式与管理理念，精心设计每一节课的教学环节，激发学生的学习积极性，培养良好的师生关系与情感。

简介：摘要：阅读是小学阶段学生学习语言重要途径，也是语文教学中的难点。阅读教学如果教学方法不正确，不但激发不了学生对阅读的兴趣，还会让学生产生厌倦心理。因此，培养学生阅读兴趣是阅读能力提高的根本。基于此，本文就通过探讨在小学语文阅读教学中使用兴趣引导法，来提升学生阅读兴趣，让学生从“阅读”向“乐读”，从而达到提升课堂教学水平的作用。

简介：摘要语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的?则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与。

简介：摘要：在小学教育阶段，激发学生的英语学习兴趣、培养学生良好学习习惯、引导学生主动学习是小学英语主要教学任务。小学英语教师在教学中，可以使用多种教学方式，通过开展丰富多样的教学活动吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，引导学生主动投入到英语教学活动中，激发学生学习的积极性和主动性。在英语教学过程中，提高学生思维能力和英语素养，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。因此，在小学英语教学中，激发学生学习兴趣、引导学生主动学习是提高课堂教学效率的重要方式。本文将对激发学生的英语学习兴趣，提高学生学习主动性的策略进行探讨，希望能对小学英语教学有所帮助。

简介：摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。《语文课程标准》指出“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我认为，只有充分重视学生在习作教学中的主体作用，激发学生的写作兴趣，才能使学生变“要我写”为“我要写”、变“我会写”为“我爱写”，让学生敢于自由表达，放飞心灵，激发其写作兴趣。同时教师还应该改变其指导方式，注重激励，巧妙点评，让学生读之身心愉悦，真切地感受到习作的快乐，从而培养学生的个性发展。

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简介：课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的积极参与。教师要努力为学生创设主动探索的机会，让学生有提出问题和解决问题的时间与空间，从而获取知识，发展智力，以更积极的状态自主参与学习活动。

简介：摘要：初中生还处在逐步发展阶段，教师在具体的教学过程中要科学合理运用教学方法，提高学生学习的主动积极性，这样一来才可以帮助学生获得进步发展。通过激起学生的学习兴趣，能够进一步提高学生的学习效率。因此，文章中重点探讨初中数学教学中激发学生兴趣的有效策略。

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简介：【摘要】：在素质教育下各学科再无主次之分，都具有平等的地位，共同重要的使命，是实施素质教育的重要阵地。“激发运动兴趣，培养学生的终身体育意识”是体育与健康课程的基本理念之一。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。

简介：目前在高中信息教学中普遍存在现象是：学生喜欢信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画、听歌曲等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。我认为产生上述现象的根本原因是：课堂教学枯燥，学生缺乏继续学习信息技术知识的兴趣和动力。因此，就需要在教学过程中精心设计导入，采用与教学原则相适应的教学方法，激发学生的学习兴趣。在几年的教学实践中，我深切感受到，好的教学方法确实可以激发学生对《信息技术课程》学习的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。我在教学中尝试了以下几种教学方法，并取得不错的效果。