简介：无论是演示实验还是学生实验,经常会失败,通常的做法是生拉硬拽,解释过去就算完。这时教师不要轻易下结论,如果多一步思考,师生共同来分析实验失败的原因,进行探究,会给我们带来不小的收获。一、一次常规分组实验1.题目:用胆矾和烧碱制取干燥的氧化铜。2.实验原理:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓Cu（OH）2（?）CuO+H2O。3.实验操作过程。（1）将5gCuSO4·5H2O晶体研磨成粉末,加水制成溶液（约20mL）,向所得溶液中滴加2mol/LNaOH溶液,直到不再产生沉淀为止。（2）将沉淀过滤、洗涤,得Cu（OH）2沉淀。将沉淀

简介：一、问题的提出合作是一种体现个人品质与风采的素质，培养学生的合作意识与探究能力是素质教育的重要内容。《数学课程标准》中指出：“动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”因而，合作探究学习已成为学生替代传统的独立封闭学习的一种学习方式．成为教师教学设计中的一个重要环节。

简介：1教学指导思想实验教学是生物教学中一个不可分割的重要组成部分。新课程理念重视知识与能力协调发展的同时，倡导探究性学习，强调让学生亲身参与、体验探究实验的一般过程，享受探究过程的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。“探究几种食物热价的差异”实验探究以建构主义的理论为指导，以学生“自主、合作、建构、实践”的学习活动方式为核心，充分体现学生学习的主动性、主体性、探究性和实践性。

简介：摘要在教学中开展团队研修活动是非常有意义的，它能较好地提高一所学校的教学成绩和教师的教学水平。笔者所在的学校在平时的教学中非常注重开展团队的研修活动，本文以笔者所参与的《注重实验探究培养学生实验探究能力》研修活动为例，对本次团队研修活动情况进行了介绍。

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简介：  【摘要】高中阶段是学生深入学科的重要时期，而高中化学则是为理解自然界中不同物质的性质和变化提供了基本理论和实验基础的学科。然而，传统的教学方法往往注重理论知识的传递，而忽略了学生对实际现象的观察和实验操作的培养。因此，我们迫切需要一种更加有效的教学模式，以激发学生的兴趣，提高他们的实验技能，培养他们的科学思维。本文旨在探讨高中化学实验探究式教学模式的实践，通过对实验探究式学习的设计和实施，旨在激发学生的学科兴趣，培养其实验技能和科学思维。通过在高中化学教育中引入实验探究式学习，我们旨在提高学生的学科理解和学术能力，为他们未来的科学研究和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要为学生创造宽松、民主和谐的学习环境，教师要同学生一起参与学习的全过程，给学生自主探究的时间和空间，让学习者积极参与，自觉探究，在参与中表现。开放课堂以课内为点，课外为面，课内外和谐衔接。

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简介：摘要英语合作写作模式教学实验基于合作学习理论，在高中英语写作教学实践中探讨合作学习模式的应用，试图通过实验过程探究，进行定量和定性分析，为检验合作写作模式能否提高英语写作教学的效率和能否有效提高学生的英语写作水平打下基础。

简介：摘要开展合作探究模式可以让数学教学更加高效和活跃，高中数学课中教师可以尝试对合作探究展开应用。新课改提出要加强对授课方式的改进，强化高中生的自主性和学习能力，将合作探究引入高中数学课，是对高中数学课的深入改革措施，也是让高中数学课符合课标要求的一种手段。本文分析如何在高中数学课中开展合作探究，分析合作探究在高中数学课中的应用价值，并对合作探究模式的应用策略展开探讨，希望对改善高中数学课的品质是有积极作用的。

简介：摘要开展合作探究模式可以让数学教学更加高效和活跃，高中数学课中教师可以尝试对合作探究展开应用。新课改提出要加强对授课方式的改进，强化高中生的自主性和学习能力，将合作探究引入高中数学课，是对高中数学课的深入改革措施，也是让高中数学课符合课标要求的一种手段。本文分析如何在高中数学课中开展合作探究，分析合作探究在高中数学课中的应用价值，并对合作探究模式的应用策略展开探讨，希望对改善高中数学课的品质是有积极作用的。

简介：“合作探究”教学模式是在借鉴西方的教学理论，并结合我国的学习方法的基础上所提出的一种新型的学习方式，一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学这三种主要形式。本文重点阐述在体育课堂中应怎样开展合作学习，培养合作意识及需要注意的事项等内容。

简介：摘 要：随着新课程标准对小学数学教学要求的不断提高，在当前的小学数学课堂教学中，教师应当有效的创新及改进自身的教学模式和教学理念。教师要在课堂教学中开展合作探究的教学模式，使每位学生能够充分地调动自身的学习兴趣和学习积极性，深入的探索及学习相关知识点。教师要在课堂开始之前对学生当前的学习状态及数学基础进行全方位的了解，筛选适合学生当前学习能力的相关数学素材，然后让学生通过小组合作来进行学习。 

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简介：电学中常考的重点实验有：伏安法测电阻、测小灯泡的功率、电阻大小和影响因素、探究电流与电压、电阻的关系、探究串、并联电路的电流或电压的规律、探究影响电流热效应的因素。

简介：常有学生与青年教师问我怎样复习化学实验?化学实验复习分散到概念、理论、元素及其化合物、有机化学与化学计算复习之中,在复习化学实验时又要充分运用相关概念、理论、元素及其化合物、有机化学与化学计算.现以“怎样测定亚硫酸钠变质的质量分数”为例,探究实验复习.问题:怎样测定亚硫酸钠变质的质量分数?设计:

简介：摘要面对信息技术这门立足实践、注重严谨、注重创新的课程，要注重自主自悟，让课堂气象万千；依托合作探究，让教学互动多元；鼓励课外实践，让拓展多姿多彩。教师应该引领孩子们多一些自主自悟、多一些合作探究、多一些课外实践，让孩子们享受到信息技术课程的乐趣，并且在这种乐趣中习得技能、获得知识、得到滋养。

简介：摘要本文针对初中历史教学进行了讲解。在文章中主要以历史合作探究教学模式进行了论述，指出了合作探究教学模式的过程。并以一定的实例进行了分析。