简介：《云南开放大学学报》与云南大学文化产业研究院合作，自2015年第3期起开设“文化经济学”栏目。“文化经济”在人文社会科学领域内。无论是理论上还是经验上,已经成为一个越来越受到普遍关注的领域。上世纪80年代以来,在全球范围内，文化产业作为一种特殊的经济形态，以惊人的速度实现增长,文化产品的生产已经成为经济发展的强大推动力。

简介：《云南开放大学学报》与云南大学文化发展研究院合作，自2015年第3期起开设“文化经济学”栏目。

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》强调指出：“学校在执行国家和地方课程的同时．应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统、优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程。”我校在强化必修课主导性的前提下，突出校本课程的开设。为了更好融入学校的特色教育．我校开设了校史文化课，培养学生爱校、爱国、爱生活的高尚情操。

简介：[摘要]本文在充分调研的基础上，通过对高职学院数学课程现状做了客观分析，指出了数学课程普遍存在的问题和产生的原因。继而站在高职人才培养的“素质”要求和学生的认知特点的角度阐述了在高职院校各专业的课程体系中推行“数学文化”课程的意义、必要性和可行性，同时对高职层面的“数学文化”课程开设提出了一些具体的策略。[关键词]高职数学文化课程策略一、高职院校数学课程之现状数学课程在高职院校各专业中虽然课时不一，但普遍开设。所有专业培养方案也对数学课程提出了知识、能力、素质诸方面的课程目标，但绝大多数数学课程的实施结果却往往是重知识目标而不知不觉忽略能力与素质目标。究其原因我们认为主要有四个方面：1.高职数学课程定位与其在人才培养中实际作用存在差距。在高职院校所有专业数学课程的课程标准中，都会对课程提出了“知识、能力、素质”等诸方面的课程目标。可如何实现“知识”尤其是“能力”和“素质”目标却下意识的忽略，在教学实践中数学课程也基本停留在知识传授上，没有深入挖掘课程内涵，更谈不上主动为实现课程目标而做必要的课程设计。2.现行数学课程的内容与学生的认识特点存在差距。传统的数学课程具有抽象性、精......

简介：随着国际经济、文化交流的日益加快,社会对大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。因此,提高大学生的跨文化交际能力刻不容缓。非英语专业应开设跨文化交际课程。

简介：摘要：当今全球化竞争的核心要素，是科技、文化的载体——人才，教育是培养人才的主要阵地，因此，必须加强学生的人文素质教育，促进全面发展。职业学校开设中国传统文化课程既是时代发展和社会进步的需要，也是学生成长成才的需要，更是广大职业学校应当承担的责任。当前，职业学校对开设中国传统文化课程大多没有给予应有的重视。

简介：数学课程应包括科学知识和文化素养两个部分。长期以来,由于种种原因,我们只重视作为科学知识的数学课程的灌输,忽略了作为精神滋养层面的数学文化课程的素质培养。它们应相辅相成,从而相得益彰。把数学文化课作为高职数学的主修课,以激发学生学习数学的热情,再针对学习者不同的需要,主修或选修作为科学知识和工具的数学课程,是数学教学改革的良策和出路。

简介：

简介：文中首先分析了剪纸艺术校本课程开设的目标，其次指出了开设剪纸艺术校本课程传承非文化的意义，从让剪纸走进学生学习生活、促进校本课程设置面向个性化发展、促进特色教学走进学校，传承民族文化特色三个方面着手进行了分析，旨在加深校本课程中剪纸艺术非文化传承的意义。

简介：数学文化是独立学院大学数学教育中的重要部分，通过分析开设数学文化课的意义，给出了在独立学院大学数学教育中开设数学文化课的途径。

简介：

简介：为了满足秘鲁学生深入了解中国文化的热情，经过精心地筹划和准备，7月8日，秘鲁天主教大学孔子学院文化精品课在众多期盼中正式开班授课。在课程筹备阶段，孔子学院经过多次会议，反复商讨和论证，最终确定了文化课的各项主题，

简介：当今世界的文化交流呈现出前所未有的深度和广度。汉语国际教育的学生是中国文化的传承者和传播者,给他们开设《中国文化》课程是十分必要的。《中国文化》课程的教学要实行改革创新,要课内和课外结合,充分发挥学生的学习积极性,真正地学会中国文化并准确运用于国际交往活动中。

简介：开设中国传统文化课程是培养高职学生人文素质和人文精神的重要途径之一,高职学校开设中国传统文化课程的必要性主要表现在：时代的需要,认识国情、培养民族精神的需要,了解中国传统文化的需要,培养学生人文素质的需要和实施博雅教育的需要。

简介：文章阐述了在军事院校外训教学中开设《军事体育文化》课程的必要性,并对该课程的内容以及教学实践进行了探讨。

简介：在国家大力提倡文化建设的同时,面对民众的社会责任感、文化素质等一定程度缺失的情况下,高职院校必须转变自己的教育观念和定位,改变过去只注重学生专业知识、技能教育的做法,也要注重学生的个人综合文化素养的培养.通过开设关于湖湘文化方面的课程,将湖湘文化内化为学生的个人文化素养,从而培养出专业知识、技能过硬,个人文化素养合格的社会人才.

简介：从对来华留学生开设中国文化类课程的意义入手,探究现今中国文化类课程存在受重视程度不足、教材编写针对性不强等问题,提出采取以英语授课形式为主,从留学生兴趣入手并结合院校优势学科,注重传授中国核心文化,改进教学方式,采用对比教学方法等措施以提高教学效果。

简介：为解决孩子们在学校脾气暴躁、交流出现障碍等问题，英国相关机构与学校联手开设了“睡眠课程”。“睡眠课程”旨在为学生们提供如何有效休息的小贴士，

简介：

简介：由于受教育者对学习意义的不明确和学科自身的难度，以及教育者在授课方式、方法等环节中存在不当，导致地方高校在开展地域文化教学时面临困境。要解决这些问题必须有针对性地调整教学内容、改革传统教学弊端、更新教育理念、大力提升教师综合能力，以实现培养应用型人才、提高大学生综合素质的目的。