简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

简介：摘要：普通高中新课程标准中指出数学建模是一种重要的数学核心素养。概率统计应用题在高考中一般会出一大题，是考查学生分析、解决数学应用题能力的重要题型。下面例举几题说明高考如何考查概率统计应用题，考查的难度有多大。便于同学们复习备考。

简介：【摘要】本文结合本人教学实践，浅谈如何着重进行小学应用题教学。概括阐述应用题的几种教学方法，如何提高学生的审题能力，教学知识和学习能力培养相结合的重要性。

简介：摘 要：为了进一步改进应用题教学，提高学生的解题能力，发展学生的智力，进而深化数学教育改革。小学数学应用题教学就是把应用题的教学过程变成使学生在教师的指导下积极分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程。以达到培养学生能力、发展学生智力的目的。 　　

简介：

简介：摘要：本文论述在小学阶段，应用题是数学教学的重点内容之一。由于应用题具有较强的逻辑性，因此，在解题时，既需要学生对题目描述具有较强的理解力，又需要学生具备灵活的解题思路，可见，应用题考查的是学生基本计算能力、逻辑思维能力与活学活用的能力。本文结合小学数学教学实践，以自主探究模式教学为出发点，在分析目前小学数学应用题教学现状的基础上，探讨小学数学应用题教学的路径。

简介：摘要：函数是初中数学课程中相对抽象的内容，也是绝大多数学生学习和练习中的难点。尤其是初中数学中的函数知识，几乎贯穿了整个初中数学，从基础知识到实践探究，从概念理解到综合应用题的解答，每一步都具有当下学习的难点，或是理解记忆、辨析运用，或是灵活分析、大量练习，而在众多学习任务中，又尤以函数应用题最具难度，应用题本身就需要学生对知识进行合理运用，以解决实际问题，再者，融合的函数知识，就使得题目命题更加抽象，要求学生具备更加灵活的数学思维，并学会运用数学思想破题。基于这一题型特性，利用数学建模可以有效帮助学生理解掌握初中函数知识。

简介：摘要：伴隨着我国小学课程教育改革不断深化，在应试教育与素质教育转变的过程中需要明确的要义便是教会学生如何利用所学知识处理现实问题，这个问题也是贯穿小学教育的一条主线。不容置疑，这一环节也是最难实施的。以小学高年级学生作答应用题为例，往往是“一问三不知”的情况，可见提升小学高年级应用题解答能力势在必行。关于如何提升小学高年级学生应用题解题能力。 　　

简介：摘要：小学解决问题的教学是数学课程的目标之一，是培养学生的逻辑与数学技能的主重要方式，可是在目前的应用题学习当中，学生对应用题有很大的排斥性。最主要的因素就是题意很难去理解，学生有很强的感性思维与缺乏理性思维，同时也给教学带来有很困难。但是，现在的数学教学过程当中，老师们不仅可以创新数学的教学方法和优化策略，同时还可以提高学生们在学习上的能力与意识，从而来提升学生掌握解决问题的思维能力。

简介：

简介：

简介：　　【摘 要】 应用题在小学数学教学中占有重要地位，也是教学中的难点之一。培养学生解决问题的能力是新课程的总体目标之一。数学课堂教学必须重视学生解决问题能力的培养，让学生学会用数学的眼光去观察现实世界，解决生活中的实际问题，从而发展学生的数学思维，提高学生的应用意识和创新能力。

简介：

简介：【摘要】小学应用题教育中存在着题目内容与客观生活缺乏联系的问题，特别是学生与教师的互动性不强以及应用题的解题模式相对固定的基本问题亟待解决。因此，要提升应用题教学效果，必须要注重应用题的情境设置，改善应用题设置的语言模式，培养学生理解能力以及着力提升学生的逻辑思维能力。

简介：

简介：摘要：小学应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，也是小学数学教学的重点和难点，它对于培养学生初步的逻辑思维能力、解决实际问题的能力和开发智力具有十分重要的意义。

简介：　 摘要：应用题作为小学教学中很普遍并且关键的问题类型，在解决过程中有很多问题。应用题大多数来自与人们的日常，主要是为了看学生有没有真正懂得课本上的客观内容，可不可以将所学的内容与真实的生活联系在一起。在小学阶段，进行应用题的联系可以帮助开发学生的智力，并帮助学生形成遇到难题努力钻研不放弃的良好习惯等。然而，小学生们知道的内容有限，对客观世界的了解也不够透彻，本文对小学数学应用题的教学策略进行探索并阐述。 

简介：摘要：数学课程中应用题教学能够考验学生的综合水平，教师应当在课堂上注重培养学生的应用题解题技巧，让学生能够高效的解决问题。教师应注重将数学应用题与学生的生活实际相结合，从学生的角度去思考问题，结合本班学生的学习特征开展综合性较强的教学措施，提升学生的解题能力。将学生感兴趣的教学知识与应用题解题进行有效的联系，将原本枯燥的教学内容转换为学生的乐趣，提高教学的有效性。本文主要针对小学数学应用题教学过程中所存在的问题进行研究，并探索了几点应用题教学优化的具体措施，希望能够提高小学数学教学的整体效果。

简介：【摘要】作为初中数学的主要教学内容，应用题的教学改革已成为很多专家和学者关注的焦点。从教学大纲可以看出，应用题的目的是要培养学生运用所学知识解决生活中比较简单的实际问题，旨在培养学生的逻辑思维能力和概括总结能力及相应的动手能力。本文就当前新课程理念下我国初中数学应用题教学自身的意义以及特征进行分析，继而探讨当前应用题教学的现状，探索完善应用题教学的策略。