简介：摘要：在新课程理念的指导下，“生活化”的数学课堂使教学与生活的联系越来越紧密，但纵观如今的小学数学教学，往往是“生活味”渐渐浓了起来，但“数学味”却被逐渐淡化、冷落，从而导致数学教育的失衡。因此，在新课程背景下，应该思索生活化与数学化的最佳结合点，寻思如何在数学学习中让学生经历一个“数学化”的过程，让“数学味”回归到数学课堂。

简介：摘要：统编小学语文教材中选编的古诗词增加到129首，占到了选文总量的30%。而古诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化的根基，古诗词教学最能提升学生的文化自信。那么，怎样教学既能体现古诗词的“古”和“韵”，又能体现语文教学的“语文味”？教者通过实践，总结出了吟诵、抓关键词、紧扣诗眼、了解时代背景、抓主题内涵、寻找语言训练点等方法，帮助学生深刻理解诗意，感悟内涵，共鸣情感。

简介：【摘要】在新媒体技术高速发展的时代，网络媒介已经成为当代大学生获取信息资源的重要途径。但意识形态领域的尖锐斗争、新闻舆论环境的复杂性给高校思想政治工作带来了新的挑战。创新时事教育，传播好中国声音，就成为了高校在新时代开展青年学生的思想政治工作的新要求、新方向。

简介：摘要：小学语文是为人的语文素养打基础的关键阶段，因此，设计有效的语文课堂是重中之重。要想使学生真正参与到语文教学中来，就要发掘语文课堂的“气质”，通过对语文的语味，情味，趣味和主味的呈现，来潜移默化地培养学生的语文素养。

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简介：摘要：新的课程标准突出了“生活化”教育思想的重大意义，并指出了“要与学生的生活实际紧密结合”，并在实践中不断加深学生对数学的认识和体会。在数学课堂上，老师们经常采用不同的方法进行课堂教学，比如将生活认知融入课堂，优化课堂训练，而现在，“生活味”在课堂上变得更加浓厚。但是，目前的“生活味”数学教学中还存在着许多错误，从而严重影响着“生活化”教育思想的实施。为此，本文对小学数学生活化教育思想进行了深入的剖析和讨论，通过对问题的归纳，得出“生活味”和“数学味”相结合的最优学习战略。

简介：摘要：丁有宽教育专家说:“没有爱就没有教育。”因为,爱是美丽的语言，爱是心与心的交流。体育课更需要老师的呵护和关爱。体育教学与其他学科教学有着显著的异同点。在教学的全过程中，老师的教与学生的练必须密切结合，教师与学生接触非常频繁，而且必须配合默契。因此，老师将自己的爱心带进体育课堂中，和学生交朋友，让学生快乐地上好体育课，尤为重要如何让爱走进体育课堂呢?现就这一问题谈谈个人的几点体会。

简介：【摘要】军旅歌曲作为军队基层文化活动的一项主打内容，是提升军人文化素养，展现官兵精神风貌、提升部队士气和培育战斗精神的重要手段之一。一首好的军旅歌曲，不仅需要有好的歌词，更需要有朗朗上口，优美动听的旋律作支撑。在新时代强军目标的召唤下，如何顺应时代需求，创作出具有浓郁军旅特色、时代特征、深入人心的军旅歌曲，值得深思。笔者结合自己二十多年的创作经验，提出了几点思考：首先得聚焦备战打仗、战斗力生成和战斗精神培育；其次需要我们紧密联系基层部队的实际，紧紧抓住基层战士的情感需要，贴近战士生活、才能创作出基层官兵喜闻乐见、易学爱唱，并有助于新时代军队战斗力提升和战斗精神培育的优秀军旅歌曲。

简介：摘要：《悬崖之上》是张艺谋导演对主旋律谍战悬疑题材电影的首度创作，其以“乌特拉”行动为线索致敬隐秘战线上为国牺牲的无数革命英雄。影片通过群像叙事，采用章回体的叙事结构，推动故事发展，在人物关系、人物情感与剧情节奏上探索与创新了谍战题材影片的叙事表达。影片运用“雪一直下”“黑白色彩”等符号隐喻表现意境，建构出电影美学视觉感。

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简介：摘要：作为新课程改革的重点，中小学音乐教育能将新课改的理论充分运用到实践中去，是中小学教育中必不可缺的一环。而音乐的旋律化作为学习音乐的重点教学内容，能够帮助中小学生增强自己的节奏感和韵律感、提高自身的音乐审美水平和欣赏水平。因此，教师在中小学音乐教学中要重视对中小学生节奏感的培养，积极探索中小学音乐旋律化教学模式。本文通过分析中小学音乐旋律化教学的意义和现存问题，并探索了具体的教学策略。

简介：[摘要]：《科学》课程是一门十分重要的课程,也深受学生的喜爱，但由于种种原因，班级中仍有部分人群——学习成绩差的人群、纪律差的人群、默默无闻、学习一般，没特长的人群在科学课上总觉得自己的观察能力、动手实践能力、分析实验现象能力、制作能力、交流能力不如他人，从而沦为课堂的弱势群体。本文从“弱势群体”的表现与成因分析，以及针对成因，结合自己的教学实践探究，提出相应的教学策略，促进他们积极主动地参与科学探究活动，从而使科学教学真正地面向全体学生，提高科学课堂教学效率。

简介：摘要：幼儿正处于快速发展阶段，身体、认知、情感等方面发展还未完善，而从幼儿园升入小学是幼儿面对的第一次过渡阶段，也是幼儿开启正式学习生活的起步阶段，做好幼小衔接对于幼儿之后的学习和生活都会产生极大促进作用。在2021年国家教育部也发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，本文从早、广、准三个维度出发，探讨如何促进幼小衔接的科学实施，为幼儿进入小学做好准备。

简介：摘要：幼儿正处于快速发展阶段，身体、认知、情感等方面发展还未完善，而从幼儿园升入小学是幼儿面对的第一次过渡阶段，也是幼儿开启正式学习生活的起步阶段，做好幼小衔接对于幼儿之后的学习和生活都会产生极大促进作用。在2021年国家教育部也发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，本文从早、广、准三个维度出发，探讨如何促进幼小衔接的科学实施，为幼儿进入小学做好准备。

简介：摘要：幼儿正处于快速发展阶段，身体、认知、情感等方面发展还未完善，而从幼儿园升入小学是幼儿面对的第一次过渡阶段，也是幼儿开启正式学习生活的起步阶段，做好幼小衔接对于幼儿之后的学习和生活都会产生极大促进作用。在2021年国家教育部也发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，本文从早、广、准三个维度出发，探讨如何促进幼小衔接的科学实施，为幼儿进入小学做好准备。

简介：摘要：王广亚先生是享誉海峡两岸的著名教育家。一生致力于民办教育事业，先后在海峡两岸创办了十多所不同层次的学校，累计培养学生百万人次，学业有成之士遍及世界各地，办学成就蜚声海内外。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，环保意识的培养已经成为了素质教育的重要组成部分。音乐教育中强调的“人与自然”与环境保护中强调的“人与自然”与环境教育中所倡导的“可持续发展”是基本一致的，通过音乐课堂来渗透环保教育也是相辅相成、切实可行的。因此，音乐老师可以利用音乐学科的审美性，自然生态的艺术性，深入挖掘教材内涵，以音乐教学活动为载体，抓住细节渗透环保教育，做到“授之以渔”，引导学生在娱乐中思索，在思索中感悟，唱响大自然本真的旋律，回归生态音乐课堂。

简介：【摘要】