简介：摘要每年新入园的幼儿，都存在入园适应难的问题。本文从心理学角度分析了幼儿入园适应难的原因，提出了促进幼儿入园适应的措施及对策。

简介：摘要幼儿园是孩子第一次独自踏入集体生活，如何让小班阶段的孩子更快稳定情绪并能爱上幼儿园，是一名幼儿教师的基本能力，也是《指南》中所提出的“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”此刻需要教师了解孩子特征全身心投入，通过游戏、家园合作等方式培养一些潜移默化的规则意识。

简介：摘要：幼儿进入幼儿园学习生活是幼儿从家庭走入社会，逐步社会化的开始。当前幼儿入园呈低龄化趋势，但因生理、心理不成熟，生活环境的变化等原因，造成出现不适应现象。本文重点分析不适应因素，并提出相应策略，为幼儿更好融入幼儿园生活创造有利环境。

简介：摘要

简介：摘要：很多幼儿在刚开始进入幼儿园的时候都会产生哭闹等不适应的情况，这是对家长和教师来说都比较头疼的问题。为解决小班幼儿入园适应问题，本文对小班幼儿入园适应问题进行分析，并提出一些教育对策，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：新学年开学初，新入园幼儿都处于从家庭到幼儿园的过渡阶段，普遍存在不同程度的不适应问题。幼儿离开家庭进入幼儿园是他们走向社会生活的第一步，对于幼儿而言，入园是他们生活中的一次重大转折，如果处理不得当，会在幼儿的心理上造成一定的负面影响。因而我们有必要探讨如何帮助孩子顺利渡过这一适应期，为其更好地发展打下良好的基础。

简介：

简介：大部分幼儿刚入园时,由于环境、生活方式等发生较大改变,会不同程度地产生分离焦虑的症状:焦急、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大.因此,如何尽快稳定新入园幼儿的情绪,帮助他们适应新的生活是困扰不少幼儿教师的一个难题.我们的做法是:

简介：【摘要】每年9月份的开学季几乎是所有孩子的痛苦季，对于马上要进入幼儿园的幼儿来说也不例外。有些幼儿刚刚进幼儿园时还笑容满面，当父母的手一松开，便一下就变了脸，紧紧拽着父母的衣角大哭大喊着要回家。有些幼儿还没入幼儿园便紧紧搂着父母的脖子不肯进幼儿园。

简介：

简介：摘要：上幼儿园意味着幼儿开始从家庭生活走向社会生活，在这个过程中，幼儿的身体、心理都会受到很大的影响，出现不适应的状况，这给老师的工作带来了不少阻碍，也给家长带来了很多忧虑和困扰，幼儿是否适应幼儿园的生活，对幼儿身体和心理都有很大的影响。如何帮助初入园幼儿更快适应幼儿园生活，一直是我们教师关注的问题，因此我们在幼儿入园初期如何适应进行了一些策略探索。

简介：

简介：摘要：幼儿时期作为个体发展的关键时期，培养其健康的心理对于其长久发展是非常有利的，幼儿常常面临新环境时会产生焦虑的心理，作为教师以及家长需要关注幼儿的焦虑心理，并且能够进行有效地解决，从而使得幼儿能够适应环境、融入环境。本文针对幼儿园小班入园焦虑的具体表现、原因进行分析，并从教师以及家长多方面来提出应对的策略，从而缓解幼儿的心理压力，促使其能够健康成长。

简介：

简介：摘要;每个人都有必须要经历的学习阶段，幼儿园也是其中之一，同时每个阶段的教学也都有着自己的特点，与学科化的教学不同的是，幼儿园更加注重幼儿的能力培养，是为将来的学习打下基础，也就是为幼儿以后的学习打好基础，做一个准备。所以在幼儿园阶段，很多幼儿都会因为突然改变的环境而产生焦虑情绪，影响在幼儿园中的状态，也会影响其他的幼儿。本文将基于幼儿园中新生入学产生的焦虑的原因与对策进行分析。

简介：摘 要

简介：摘要：幼儿教育是每个幼儿最初的启蒙阶段，对他们来说，家庭和幼儿园的生活存在一定的差别，离开熟悉的家人，独自进入到陌生的环境当中，一开始会很难适应与融入幼儿园的生活。所以，对2-3岁的幼儿来说，入园适应是幼儿进入幼儿园阶段的第一步，幼儿园亲子班的设置，可以在家长的陪伴下，帮助幼儿提前适应幼儿生活，并通过亲子班的教育掌握一些基本的技能，帮助幼儿愉快的过渡到正常的幼儿园生活。本文针对幼儿园亲子班的实际案例进行分析，并根据案例提出对幼儿有帮助的建议。

简介：三岁左右是多数幼儿离开家庭,走进幼儿园,步入集体生活的开始。一般幼儿入园初期的焦虑心理大致会经历哭闹反抗、希望破灭、超脱适应三个阶段,随后逐步过渡到适应状态。也有些幼儿不仅入园初,甚至入园很长一段时间后还处于不适应状态。从心理学角度来看,这种状况多是受入园前同伴交往经验、亲子依恋关系建立以及入园后师幼及师师关系等的影响而产生,需要幼儿园和家庭提起重视。

简介：入园适应，即未上过幼儿园的幼儿从家庭环境转移至幼儿园环境，通过自我调节，与幼儿园环境相互作用，形成新的人际交往需求，培养生活自理能力，养成集体生活的规则规范等。对于幼儿而言，这是一种发展性危机，且普遍存在于我国幼儿园中。如何帮助幼儿做好入园适应不仅成为幼儿教师与家长共同关注的难题，也成为越来越多实践者与理论工作者的研究旨趣所在。据此，本文笔者采用教育实验法，通过系统指导家庭入园准备及架构幼儿在园一日生活，将家庭、社区、幼儿园进行三位一体的合作共融。

简介：入园适应是幼儿适应社会的第一步,能否快速适应幼儿园生活对幼儿身心发展影响重大。笔者通过观察小班幼儿Y入园适应过程中的表现发现,幼儿Y在入园适应过程中出现哭闹不止、情绪反应强烈、拒绝参与活动等表现。而幼儿Y自身的性格、家长的教育方式、幼儿园的教学安排都是导致他出现入园不适应的因素。建议家长关注幼儿行为习惯的养成,帮助幼儿做好入园前的准备。同时,家长应与幼儿园建立联系,关注与引导幼儿的在园行为,以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。