简介：摘要：《新课程标准》明确指出，教学是教师的教与学生学两者之间的相互统一。这种统一的形式多以互动为主，并使教学生态均衡稳定地进行发展。而生态均衡发展其实就是指在实际课堂教学过程中，师生之间的互动关系。在小学数学课堂中的师生互动是新课程标准赋予课堂的新意义，为此在实际教学过程中应当注重面向全体学生，注重教学方法和教学理念的创新。同时，在实施教学时也要注重以学生为核心，为构建新型的师生关系奠定好坚实的基础。

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简介：摘要随着我国经济的发展，对外交流的机会越来越多，英语已成为一种通用的国际语言。作为未来社会发展栋梁之才的初中生，学好英语是其核心竞争力，也是其立足社会的根基。而课堂效果是决定学生学习好坏最直接的原因，如何提高课堂师生双边活动的效果是优化学习效率的关键。

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简介：结合体育教学实践，就正确运用语言、精讲我练，使学生掌握运动技能，提高教学质量做了论述。

简介：传统的英语教学就是教师把拥有的知识传授给学生，以教师为主体的“单边”活动。教学过程中“单边”行为代替了“双边”活动，老师的“教”代替了学生的“学”。学生缺乏参与意识，缺乏主观能动性。师生之间缺乏交流与互动。而“新课标”力求通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思索，合作探究，

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简介：<正>“学而不思则罔,思而不学则殆.”我国古代教育家孔子曾把思维和学习相提并论,并指出“不愤不启,不悱不发”的教学要求.近人吕叔湘先生也曾说过;“教师培养学生,主要是教会他动脑筋,这是根本,这是教师给学生的最宝贵礼物.就是给他一把钥匙,他拿了这把钥匙能够自己开箱子、

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简介：从教语文三十余载,不同的时期会出现不同的学生.走过这三十年,哪个时段是什么样的学生,心里自然明白.

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简介：摘要在学校教育中，思想品德课不应该是德育教育的唯一形式，作为基础学科的英语，也必须重视德育教育。本文论述了英语教学中德育的渗透。

简介：摘要教学中的双边活动是教师与学生相互沟通的过程，那要如何加强“教”与“学”双边活动，本文从高中历史教学实际出发，由培养学生学习历史的动机，促使“我要学”；再到激发学生学习历史的兴趣，促使“我爱学”；最后加强学生学习历史方法的培养，促使“我会学”，通过这三个层次来引导学生积极主动地参与历史教学过程，从而加强了教学的双边活动。

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简介：1对话某下午的第一节课，学生在课桌上趴倒一片，班长喊着“起立”和“坐下”，大家都机械地配合着，一个个精神萎靡。我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话。

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简介：摘要本文以“转基因生物的安全性”为例，围绕“食物安全，生物安全，环境安全”话题做进一步的调查和展开讨论。通过这些活动让学生关注社会问题，理性地发表自己的看法；同时也培养了学生分析复杂社会问题的能力，有助于形成科学的世界观。

简介：摘要：本研究探讨了中学音乐课堂教学过程中师生双边互动、学法指导的优化设计。通过观察和调查，分析了当前音乐课堂教学中师生互动、学法指导存在的问题，并提出了相应的优化策略。优化设计后的音乐课堂教学能够提高学生的学习积极性、创造力和音乐素养，同时增强教师的教学效果和职业满足感。

简介：【摘要】多媒体教学在教育界中日益普及，它的推广对课堂教与学双边活动具有巨大的促进作用。

简介：【摘要】多媒体教学在教育界中日益普及，它的推广对课堂教与学双边活动具有巨大的促进作用。