简介：

简介：<正>教师在教学过程中,要注意方法策略的把握,使不同能力层次学生的需求在学习过程中都得到满足,对学习数学充满兴趣。一、课堂教学分层,学无定法,因材施教每个学生的天赋,兴趣爱好,性格特点都不相同,诚如世界上没有两片相同的树叶,每个人也是有着形形色色差异的。有的学生活泼好动,善于观察思考,有的学生沉默寡言,喜欢钻研。有的学生一点就透,而有的学生看一道题目半天也看不懂。针对这些客观存在的差异,教师应当采取差异教学法,对不同的学生实施不同的教学策略,真正做到因材施教。首先在课堂上要实施分层施教策略。虽然课程是照顾大多数人的,但是在训练过程中,教师应当给予后进生充分的

简介：差异教学就是在对智力水平、知识能力、家庭背景不同的学生平等考虑的前提下，尊重学生不同的个性特征，照顾差异，真正体现面向全体学生，为每个学生提供适合他们自身发展的方式，促进他们最大限度的发展。

简介：摘要：当前，随着新课改的不断深入，对于如何有效提升课堂教学效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，差异教学方式的运用，对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用。本文以笔者所教小学高段语文学科为例进行探讨，并结合实际出发，探索小学高段语文差异教学策略。

简介：文章针对幼儿个体的差异性，阐述了先行策略、自我管理策略、同伴中介干预策略、以幼儿主动活动为基础的差异教学策略。并对这些策略在学前教育教学中的应用进行讨论。

简介：摘要本文通过对美术教学中差异教学的策略进行分析，提高学生的美术学习水平，从而提高美术教学的效率和质量。

简介：摘要如何对差异化学生实施优质教学，是新课标理念下提出的一个现实问题。该文通过对初中数学差异化教学意义的认识，提出一些实施初中数学差异教学的办法。

简介：　　摘 要：幼儿园体育活动是幼儿园课程的重要组成部分，也是促进幼儿身心全面发展的重要途径。而每个幼儿都存在着个体差异，教师面对幼儿在体育活动中的能力水平差异，必须给予幼儿理解和尊重，面向全体，因材施教，使活动充满趣味而有针对性，材料丰富而有梯度，评价正面又积极，促进全体幼儿的发展。

简介：摘要数学是高中生学业学习中非常重要的一门课程，由于学生的差异性会影响到教师教学策略的差异，差异教学已经成为课程改革的一个快速增长点，实施因材施也是学校教育所追求的目标。因此，如何在高中数学教学中实施差异性教学是非常值得深入研究的内容。

简介：【摘要】 “立人课堂”以学生发展为根本宗旨，关注学生综合素养的提升，让每个学生的潜能得到最大程度的激发和培养。其中，立足学生，差异教学策略，可以满足不同学生的学习需求。教师从分层递进，设立梯度目标；弹性选择，丰富教学内容；合作交流，开放多样化学习；多层次全方位，多元化评价等方面进行差异教学策略的探索，努力培养个性化与社会化和谐统一、有终生学习发展力的学生。

简介：摘要：在新课程改革的推进和深化下，差别教学成为一种新的教学潮流。高中生的数学基础水平参差不齐，因此，在教学过程中，教师要充分认识到这些差异，采取差异化的方法，以达到学生的个性发展。探讨了在高中数学教学中，怎样利用差异性教学来提高学生的学习效果。

简介：摘要：随着教育教学改革的逐步深入，小学数学课堂差异化教学模式重要性凸显，对于促进小学生的全面发展，顺应小学数学教学发展思路等具有重要意义。因材施教、因人施教，差异化教学将小学生的数学学习差距不断的缩小，并为今后数学学科的发展奠定坚实的基础。本文以文献对比法和案例分析法，将《面积单位的认识》一课作为教学案例，分别从学生差异的了解、预设差异化教学目标、实施差异教学三方面分析和研究小学数学差异化教学的基本策略，旨在提高小学生学习数学的动力，提升教师的教学能力。

简介：摘要：小学音乐中，合唱教学是重要组成部分，在三、四年级的教材中占有一定比重，对合唱教学中应用的策略与方法进行研究具有现实意义。本文主要分析小学合唱教学中应用的理论基础，以此为依据，对目前合唱教学现状进行阐述，并且重点探究了小学合唱中落实差异化教学方案的有效对策，以期提供一定参考。

简介：大班教学存在某些弊端,例如教师授课的效果,学生注意力的集中,参与机会的减少都将或多或少地受到影响,然而我们仍能采取一些措施改进克服这种班型的不利因素。在此,我仅浅析其中的一个方面--差异教学。众所周知,由于班级人数较多,学生的个体差异将会相对明显,包括认知能力,勤奋程度,课堂积极性等。而教师在整个教学过程未尊重学生的个性,未兼顾学生的个体差异,特别是现在班级人数多,在这种大班教学条件下更应兼顾学生差异,提高英语教学效果。

简介：[摘要]：文章以城乡结合部的小学-漳州市第二实验小学迎宾分校为例，通过问卷调查及课堂小测，探寻城乡结合部小学英语差异成因，根据成因探讨相应的教学策略，希望能促进城乡结合部小学英语教育的提高。

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简介：摘要核心素养是指一个人所具备的能够适应社会发展和个人未来发展的品格与能力。发展学生的核心素养是党对于教育的重要要求，而差异化教学可以有效提高学生的核心素养。差异化教学在初中的各门科目中都有所运用，包括体育。在体育实际教学中应用差异化教学可以有效地提高课堂效率，帮助学生强身健体。

简介：摘要：“差异教学”是指立足学生的差异，满足学生个性化的需求，促进学生充分发展的教学方法。本文以莱阳市盛隆小学高年级学生英语差异教学为案例。课题组利用文献调研、调查研究、案例研究、经验总结法开展研究，创新的构建了基于学生差异（认知、情绪、社会、身体差异）的教学系统并加以实践。利用个案跟踪证实了这些对策在解决差异问题上是有成效的。未来应进一步将课题研究向纵深推进。继续加强有效性的研究，促进有效策略的普及性。

简介：摘 要：差异性教学的核心就是通过科学的教学手段来满足不同层次学生的学习需求，从而保证整体学生的进步与整体教学水平的提高。差异性教学之所以在初中生物中广泛应用，就是因为其可以满足不同学生生物学习的需要，使学生获得阶梯型的进步，打牢学生生物学习的底子，引导学生生物思维的产生，培养学生生物核心素养。在课题研究中，主要简单分析了差异化教学模式在初中生物教学中的应用优势，重点分析差异化教学在初中生物教学中的具体操作应用。

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