简介：【摘要】小说是文艺领域中最晚近且独树一帜的文体之一。叙事曲折独特、情景感人至深、人物形象鲜明传神以及强烈的时代氛围，赋予小说无尽风采及吸引力，从而使得展开小说多文本阅读活动成为一项富有艺术感染力的过程。尤其是在高中语文教育实践过程中推进小说多文本阅读教学，能够弥补学生在阅读方面的不足之处，催生学生在语文素质方面的进一步提升。为此，教师可以通过多样化的小说多文本阅读模式，学生们能够感悟到小说的深度与魅力，进而实现提高自身语文素养之目的。基于此，接下来本文将从高中语文教学角度出发，阐述小说群文阅读的重要性，同时提出相应教学策略供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨优化诗意小说教学的对策，提出了创设生动教学场景、建设资源共享平台和建立综合评价体系三项策略。通过设计多元的教学计划、利用现代技术手段和鼓励学生参与文学社团等方式，旨在激发学生对诗意小说的兴趣。在资源方面，搭建在线平台促进教师资源共享，利用社交媒体等渠道扩大资源传播范围。最后，建议构建全面科学的评价体系，以文学素养、创作能力、表达能力等多个方面为评价指标，引入专业评委提高评价的客观性和权威性，定期评估和修订评价体系。

简介：随着课改的不断深入，培养学生的核心素养成为重中之重。在新课程标准下，通过小说单元教学方法与策略初探，寻找培养学生核心素养的具体路径。

简介：摘要：我国文学史经过千百年的发展，已经成为我国民族文化的重要瑰宝，从古至今，我国涌现了诸多的文学作家，他们也成了我国历史长廊的领航者。而在小说中，包含了任务、环境、情节三要素，三者交织成为小说这一重要体裁，而人物作为其中之一，也是小说中不可或缺的重要元素，其重要性可见一斑。而我国中小学的语文教材中也收录了诸多小说节选精华部分，但在教学课堂上，教师往往侧重于课堂知识的讲解，忽略了对小说人物形象的解读，这也导致初中语文教学课堂效率显著降低。文章基于初中语文教学的视角，提出了小说人物鉴赏教学策略。

简介：摘要：俄国著名作家契诃夫的短篇小说具有浓郁深厚的感人魅力。不论是现实主义的创作手法，还是深刻透辟的思想内涵，都无愧他那“短篇小说大师”的美誉。荒诞是契诃夫小说的一个主要特征，作家以十九世纪末期的俄国为背景，揭示了人的生存境遇的无奈与荒诞。作品中的荒诞意识不仅反映了契诃夫反传统的精神特质，而且也表现出他强烈的理性批判精神和对人类终极意义的关注。

简介：摘要：高中阶段的学生已经掌握了一定的阅读能力与技巧，小说故事情节跌宕起伏、扣人心弦，人物刻画栩栩如生、诠释的道理发人深省，因此受到广大学生的青睐。在阅读小说过程中，除了掌握人物、情节、环境这三大基本要素之外，还需要对小说中出现的矛盾冲突予以高度关注。基于对这一方面的考虑，在高中语文小说阅读教学课堂，教师应当冲破传统教学模式的禁锢，通过开展角色阅读、构建真实场景的方法来帮助学生更加细致地梳理故事情节，使学生在教师的正确引导下，快速提炼出小说所要表达的主题思想，并熟练掌握小说的阅读技巧，进而为小说阅读能力的提升做好铺垫、打好基础。

简介：摘要：在初中语文教学中，培养学生对小说中人物形象的鉴赏能力是关键任务之一。人物形象作为文学作品的灵魂，对学生文学素养的提升具有至关重要的作用。然而，学生常常面临对人物形象理解不深刻、把握不准确的问题。为了解决这一问题，下面旨在探讨一系列在初中语文教学中的策略，以有效地培养学生鉴赏小说中人物形象的能力，提升学生语文综合能力。

简介：

简介：

简介：【摘要】随着最新课程标准在我国高中阶段的实施，我们的教育体系和教学观念正逐步实现革新与提升。对于高中语文小说阅读教学来说，如何激发学生的学习动力，成为了当前教育工作者关注的焦点。为此，教师应主动开展高中小说多文本阅读，着力提升学生的综合素质及综合阅读能力，优化小说群文阅读的效果。

简介：摘要：这篇文章通过对王蒙小说《互助》的两个译本运用关联翻译理论进行分析，探讨了关联翻译理论在翻译实践中的应用。从明示—推理的交际模式和语境与关联两个方面展开了译本分析。文章强调了在翻译过程中考虑作者意图、读者语境以及文化背景的重要性。

简介：摘要：英语短篇小说作为一种独特的文学形式，以其精炼的篇幅和深刻的内涵吸引了众多读者的关注。本文旨在探究英语短篇小说中的叙事技巧与主题，通过对经典短篇小说的分析，揭示其叙事手法与主题之间的内在联系。研究发现，英语短篇小说常常运用第一人称叙述、倒叙、闪回等叙事技巧来强化故事的叙述效果和读者的情感体验，同时这些技巧也为主题的表达和深化提供了有力的支撑。本文的分析不仅有助于我们更好地理解和欣赏英语短篇小说，也为我们提供了一个独特的视角来观察和研究文学作品的叙事技巧和主题。

简介：【摘要】课外阅读有利于扩大学生的知识面，提高学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。本文提出了增强学生阅读兴趣的几个方法。

简介：摘要：以小说《互助》及其两个英译本为语料，以语篇翻译理论为方法，重点分析不同的中文语篇衔接手段及其在译文中的映现，说明这些衔接手段在刻画人物形象、揭示小说主题中的作用。

简介：摘要：小小说字数简练，寓意深刻，篇幅不大，立意明晰，在表达上风格多变，在文中结尾阐述主题，因其是一种多数人喜欢、参与甚至进行创作的文学表现形式，故被称为百姓艺术的小说。龙江小小说作者们饱聚焦现实，捕获龙江社会广角，展现龙江百态；扎根黑土，地域特点鲜明；关照历史，地方情怀突出，形成了黑龙江小小说独特地域文化特色。

简介：摘要：小说作为一种重要的文学体裁，在高中语文教学中占有重要的地位。而传统小说阅读教学模式往往以教师为中心，学生只能被动地跟随教师的授课节奏，这就使学生的个人阅读潜力无法施展出来。为了突破这一教学瓶颈，教师应当积极转变教学理念，采用一些新颖的教学方法来激发学生的兴趣，帮助学生提炼和挖掘出小说这一文学体裁所蕴含的文化底蕴。

简介：摘要：俄罗斯著名女作家维·托卡列娃的小说《不可制造偶像》描述一个乳臭未干少年追逐明星偶像、人到中年幡然醒悟的心路历程。小说虽发表于上个世纪初，但至今却不乏它的现实意义，尤其对启发当代青少年树立正确的人生价值观尤为至关重要。

简介：摘要：网络小说作为一种新兴文学形式，以其独特的创作方式、传播途径和互动模式，对传统文学形式产生了巨大的影响和冲击。本文从网络小说的发展历程与现状入手，分析了其在题材内容、叙事手法、传播方式等方面的创新，以及对传统出版业、作家创作、文学评论等方面带来的挑战。网络小说的兴起既为文学创作注入了新的活力，也对传统文学形式提出了新的要求。面对网络小说的冲击，传统文学需要积极应对，在继承优秀传统的同时，吸收网络文学的创新元素，推动文学的多元化发展。

简介：摘要: 多文本阅读是指学生通过同时阅读多个文本来理解和探究文学作品以及文学概念的方法。相比于传统的单一文本阅读，多文本阅读可以帮助学生更全面地把握作品的内涵和语言特点。本文探讨了高中小说多文本阅读课堂教学的策略，通过分析多文本阅读的概念和重要性，提出了一系列有效的教学方法和策略，旨在提升学生的阅读能力和文学素养。

简介：摘要：本文围绕高中小说阅读教学中的核心素养目标设定与实施展开探讨。首先，强调了确定核心素养目标对于教学的重要性，并阐述了文学鉴赏、文本理解、批评性思维和文学创造等核心素养目标的重要性。其次，针对不同教材版本和学生实际需求，提出了确定具体核心素养目标的策略，包括对教材内容的分析和学生的实际情况考虑。接着，探讨了如何设计符合教学目标的教学活动和评价方式，包括文学作品导读、文本分析和批评性阅读、文学创作等多种形式。最后，对实施核心素养目标教学的效果进行了分析，并提出了改进措施，包括教学方法的创新和教学过程中的反馈与调整。