简介：摘要心理护理是指专业的护理工作者根据心理学的理论采取的有针对性的心理护理的过程。儿童病人突出的特点是年龄小，对疾病缺乏认识，心理活动随治疗情况而迅速变化，在不同阶段的心理发育不一，因此在患病时的反应也不一样。当前现实生活中大多都是独生子女，一旦生病，父母格外紧张。他们过分照顾，夸大病情，对医护人员提出过高要求。所以儿童病人的心理护理实际上在很大程度上是对家长的心理支持。我科自2002年实行整体护理以来，改善了护患关系，提高了护理质量，突现了心理护理在工作中的重要性。在此我们对儿童病人各阶段的不同心理表现以及针对这些表现进行心理护理的体会进行探讨。

简介：摘要医院党建工作是贯彻执行党的路线、方针和政策，体现党一心一意为人民服务伟大宗旨的重要载体，是医院发展过程中的重要环节，需要予以高度重视。本文主要通过对现阶段医院党建工作中存在的问题进行分析，来探究加强新医改背景下医院党建工作的有效措施，提出益于党建工作顺利开展的新方法、新思路，以满足社会对医院提出的新要求。

简介：摘要临床实习是护士生从理论知识向临床实践过渡的必经之路，面对各种病人和医院的陌生环境，实习护士极易出现各种心理问题，从而影响实习效果。本文对实习护士各阶段的心理问题进行了调查、分析和对比，以帮助带教老师熟悉实习护士心理，更好的完成带教工作，从而提高实习效果。

简介：大学生家长普遍存在一个认知误区，即认为孩子跨入大学校门，就等于成才。可现实是，许多大学生的心理健康状况令人担忧，必须引起家长的重视。本文试图从实际案例、背景资料说明大学生心理问题的现状．在分析大学生心理问题产生的原因后．提出方法和措施．并呼吁家长要主动关心和积极配合．帮助孩子克服心理障碍，从而使孩子顺利“成人”和成才。

简介：摘要随着现代医学模式的转变，医学生职业素养已经成为医学教育的重点。临床实习阶段是医学生转变为临床医师的关键时期，在临床实习阶段对医学生进行职业素养的培养，使之从思想上重视医德修养，树立正确的服务的观念，实现职业素养教育与专业教育、德育教育最大、最优化结合，培养出适应未来社会的合格医师。

简介：摘要目的总结分析我院微生物检验不合格标本的现状、特点，并探讨相应的改进措施以促进我院微生物检验分析前质量控制。方法本研究以我院2013年1月—2015年12月期间进行微生物检验的15234份样本为研究对象，对这些微生物检验标本中的不合格标本的不合格率、分布情况、原因、类型回顾分析。结果2013-2015年标本不合格率分别为20.49%、20.20、16.79%；不合格标本类型中上呼吸道标本占27.11%，尿液占9.16%，分泌物占7.06%，血液占5.74%，脓液5.30%；不合格原因主要有标本采集、标本污染、送检不及时、无菌操作意识差以及标本基本信息不全等。结论微生物检验分析前阶段是一个较复杂、参与人数较多、难以控制因素多的环节，加强沟通，有效发挥职能部门的管理效能等，确保检验标本符合检验要求。

简介：

简介：摘要探讨心理护理在儿科必要性及重要性，尤其是在儿科静脉穿刺技术中的作用更为突出。随着现在医学护理模式的改变，儿童心理、社会因素在儿科中的地位越来越被广大护理工作者所重视，儿童心理护理在整个治疗、护理工作中的作用是比较重要的，尤其在住院患儿整个住院治疗期间更为突出。

简介：

简介：摘要目的观察护理路径在重型颅脑损伤急救阶段的应用效果。方法选择2016年4月—2017年5月期间在我院神经外科接收的重型颅脑损伤患者46例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组23例，对照组23例，分别接受护理路径和常规急诊护理，比较两组患者的急救时间、急救费用、死亡率和护理满意度。结果观察组患者急救时间21.5±1.3min，急救费用852.4±8.7元，护理满意度87.0%；死亡率8.7%；对照组患者急救时间35.4±1.5min，急救费用708.7±7.4，护理满意度56.5%；死亡率34.8%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论护理路径在重型颅脑损伤急救阶段应用效果显著，急救时间更短，急救费用更少，护理满意度更高，死亡率更低。

简介：摘要本文就重症急性胰腺炎展开讨论，重点论述该疾病采用分阶段治疗的治疗手段与疗效，并结合治疗期间给予针对性的优质护理措施，以此来探讨于重症急性胰腺炎分阶段外科冲洗治疗期间的有效护理措施，以及针对性优质护理在整个治疗过程中的作用。

简介：摘要目的探讨不同实习阶段男女护生存在的心理问题及对策；方法选取2013年1月～2014年12月我校三所附属医院实习男女护生各50例，应用SAS（焦虑自评量表）以及SLSI（学生生活应激问卷），调查不同实习阶段男女护生的心理问题；结果在各个实习阶段男女护生的焦虑问题以及应激情况均较为严重，不同阶段之间差异无统计学意义（P＞0.05）；结论护生各个实习阶段焦虑以及应激程度均比较明显，需要采取相应的干预措施，从而降低他们的焦虑以及应激水平。

简介：摘要目的探讨实习阶段医学生沟通能力的培养方法及效果。方法实习前进行沟通知识和能力的调查，开展综合培训，实习结束前再次调查，进行培训效果评估。结果实习阶段沟通能力培训非常必要，效果明显。结论提高医学生沟通能力、人文素质是长期的系统工程，要从学生、带教老师等多方面着手。

简介：摘要高校医疗卫生机构担负着全校师生的医疗保健、传染病防控、食品卫生和健康检查工作．在学校工作中具有重要地位，随着升本院校规模的不断扩大，高校医疗卫生工作已跟不上学校发展的需要，本文主要对高校发展中医疗卫生工作的相关问题进行分析，并提出相应对策，以期能提供一些有益借鉴。

简介：摘要目的探讨急性重症胰腺炎术后阶段性营养支持的护理。方法回顾分析56例急性重症胰腺炎术后阶段性营养支持的护理资料及护理体会，随机分为对照组和研究组，每组28例，对照组术后给予常规护理，研究组给予术后阶段性营养支持的护理。结果研究组病例恢复较快，营养状况改善，体质量无明显下降，约于术后15d，各项化验指标恢复后开始逐步恢复流质饮食，对照组在治疗过程中发生并发症4例，数据结果差异明显，P﹤0.05。结论做好营养支持的护理工作是改善急性重症胰腺炎患者术后阶段性营养支持的重要措施。

简介：摘要目的分析阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果。方法选取医院收治的口腔正畸患者84例，按照随机划分方法，分为对照组与观察组各42例，分别给予一般教育、阶段性强化教育方法，观察比较两组患者健康知识知晓率以及治疗前后PLI、GI评分情况。结果观察组健康知识知晓率92.86%（39/42）高于对照组71.43%（30/42），两组患者比较差异显著（P＜0.05），有统计学意义。治疗前两组患者PLI、GI评分差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后观察组PLI、GI评分均优于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论阶段性强化教育模式下，可强化口腔正畸患者健康知识，有助于正畸治疗效果的提高，应在实践中推广应用。

简介：摘要目的总结分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施价值。方法选择我院肛肠科收治治疗的120例患者作为实验研究对象，并随机分为采取分阶段健康教育的实验组以及采取常规护理干预的参照组，对比两组患者的健康知识认知能力以及术后疼痛分级情况。结果实验组患者健康教育认知能力评分高于参照组，术后疼痛分级情况优于参照组，组间数据差异有统计学意义，P<0.05。结论肛肠科实施分阶段健康教育，不但能够提高患者的健康教认知能力，还可以改善患者术后疼痛情况，具有推广价值。

简介：摘要目的探讨阶段性护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的应用效果。方法选择在我院诊治的疱疹性咽峡炎患儿84例，根据护理方法的不同分为为观察组44例与对照组40例，两组都给予抗病毒药物治疗，对照组在治疗期间给予常规护理，观察组在对照组护理的基础上给予阶段性护理干预。结果所有患儿都顺利完成治疗，观察组与对照组的总有效率分别为97.7%和75.0%，观察组显著高于对照组(P<0.05)。护理后观察组与对照组患儿家长的护理满意度评分分别为94.24±2.19分和87.02±4.10分，观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论阶段性护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的应用能提高治疗效果与护理满意度，是一种值得推广的护理干预方法。

简介：摘要目的探讨临床实习生各阶段的实习效果，为临床带教提供帮助和指导。方法采用自行设计的调查问卷，对在我院进行临床实习的护士学生进行实习效果调查。结果大多数实习生工作积极主动，重视护理技术操作，在进行护理技术操作时希望带教老师放手、不放眼，对待病人态度和蔼、服务周到，在实习初、中期大多数学生已能基本掌握各项护理程序，规范地进行各项护理操作，应用所学知识对病人进行整体护理，但仍有少部分对一些护理程序及护理操作仍未掌握。结论在进行护理技术操作时带教老师要做到放手、不放眼，多征求实习生的意见，帮助分析、查找不足，制定弥补措施，多提供和创造有利的条件和机会，使实习生圆满完成实习任务。

简介：摘要目的通过有针对性地对护生进行培养，以提高其心理素质及应对能力。方法对188名护生进行观察及访谈，归纳在实习各阶段普遍存在的问题，通过引导及谈话解决实际问题。结果护生在实习期间平稳度过，未发生应激事件，临床老师反响良好。