简介：摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语感的培养不仅是语文教学的本质和核心，也是提高学生语文素养的一条有效途径。因此，在阅读教学法中，要特别注重学生的语感培养。

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简介：摘要《小学语文新课程标准》明确提出“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”教师应该通过多种教学策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。我们在教学中要注意对学生语感的培养。

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简介：摘要语感能力的培养是语文综合素质的核心。培养学生的语感不仅能储备语言材料，而且能提高学生的文字能力、思维能力和想象能力，更能陶冶学生的思想情操。

简介：摘要：语感指的是人们面对语言文字，能够在极短的时间内，迅速对语言做出感悟、领会的能力，语感与人们的语文水平直接挂钩。由于小学生字词储备较少，对事物的理解能力有限，因此语感能力的养成是教学的一大难点。文章结合小学语文教学实践情况分析语感能力培养的必要性，并提出培养的具体策略。

简介：摘要 小学语文是一门重要的语言教学课程，在小学语文课堂当中，除了学习到基础的文字课本知识，其实更重要的是要让学生培养良好的语感，只有语感及时地培养，才能够更好地让学生们学好语文，对学生语感的培养是实现提升学生语文阅读能力和语言表达能力的重要方式。随着新课程改革的推进，有关学生的阅读能力、阅读方法的运用和语言知识的积累，以及在阅读过程中培养学生的情感体验、语感等，均被设为小学语文教学的重要目标。

简介：摘要语感是一种语文修养，是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。《语文课程标准》要求注意培养学生“有较丰富的积累，形成良好的语感”。“只有抓住语感的培养，语文课的特点才能充分地体现出来。”

简介：摘要：语感意识是对语言的一种很好的理解，其是对语言的长期感知和应用所形成的。在语文课程改革中，中国研究专家意识到学习语文的重要性，并进行了大量研究。语感培训已成为学习语文的中心，为了提高学生的语感意识，教师需要在教学的各个方面发展学生的听、说、读、写技能。

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简介：摘要语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力，我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，却往往忽视了直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。

简介：摘要学习母语不必从系统的语言知识和语法规则入手，而应重视对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点，从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在教学中教师应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。

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简介：摘要：语感是语言文化学习中非常重要的一种素养，是促进学生在语文学习中获得良好效果的基础，也是学生们在掌握语言文字所不可或缺的知识素养，而这种素养也会体现在学生日常的学习生活中。小学阶段作为学生们积累知识和认知事物的起步阶段，这段时间中他们对于语言和文字的认识尚浅，而这也恰好是培养他们语感和素养的良好时机，为此，本文就主要对小学生培养语文语感的教学方法展开分析。

简介：摘要语感，就是一种在长期的语言感知、运用中所形成的对语言敏锐的领悟能力。语文科目有很强的人文性，随着语文课程改革的进行，语文研究专家认识到了语文学习的重要性并且做了很多研究，语感培养成为了语文学习的中心。为了提升学生的语感，教师需要在教学中全方面培养学生语文听、说、读、写的能力。

简介：摘要在小学语文教学中，根据新《课程标准》的要求，注重对学生的语言感受能力的培养，不但是语文教学的重要任务和有效教学方法，而且有助于提高学生的表达能力和理解能力，从而实现语文教育的目标。使其成为在教师正确启发引导之下以直觉思维活动为媒介、以培养语感为目的的语言训练。

简介：对于语文来说，阅读能力以及写作能力培养是非常重要的教学内容，为此，必须要对学生语感进行培养，提升朗读教学水平。小学生处于语文知识的基础学习阶段，培养其朗读技巧与语感是尤其重要的教学任务。

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简介：摘要：学生的语感能力在语文学习的过程中占有十分重要的地位，但是语感的形成不是一朝一夕的事情，需要通过长期的训练和实践才能够形成。对此，教师在平时教学过程中应当加强对于学生语感的引导、训练，帮助学生形成语感。这样一来，学生对语文的学习能够更加轻松，更容易地体会文章的内涵和情感。本文主要分析语文教学中培养学生语感的重要性，并提出了具体的教学措施。