简介：

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的基本环节和重要组成部分，主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培养，其基本任务是培养学生的阅读能力，最终目标是教会学生自己能读书。新《大纲》也明确要求进行词句训练和阅读训练是语文教学的重点和要点，它在很大程度上决定着语文教学的质量，但客观地讲，面对老区农村乡镇小学的生源、基础和教学条件，以及课程设置等因素，阅读教学仍然是语文教学的薄弱环节，本文就长期从事山区小学语文教学阅读教学谈一点浅见，愿与同行共同探讨和改进。

简介：摘要学生语文能力的一个重要体现是阅读，搞好小学语文阅读教学必须做到根据教学内容有步骤地施教，加强课内自主学习，然后充分利用课外阅读资源，做好课外阅读指导，同时重视阅读能力的应用，培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：学生语文知识中的大半或部分来源并不是源于教师的知识传授 , 而是源于学生自身的语文阅读知识积累。因而 , 从这个教育理念上面来说 , 指导学生系统提升阅读表达能力 , 比向学生系统讲授阅读知识更重要。教师应从语文教学实践理论角度出发 , 结合当前教学工作实践对小学生语文阅读能力的有效培养及其阅读能力的提高 进行一些思考和探讨。

简介：【摘要】“读书百遍，其义自见”，可知阅读是提升个人修养不可或缺的途径。新时期的语文教学应注重培养学生的整体素质，这就要求在教学过程中要强调学生的核心素养。长期以来由于家长对数理化的重视，导致阅读作为语文中的一部分并不被家长看重，这直接影响了阅读的有效性。在小学语文教学中应引入一种新的阅读教学模式紧密结合新课程改革的教学理念，引导学生结合生活经验进行阅读，增强他们对生活的感知，丰富他们的情感。本文就小学语文教学阅读能力的培养展开论述。

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简介：摘要受传统教育思想的影响，我们对学生的阅读都是施行满堂灌的教学模式。岂不知，在提倡素质教育的今天，这实在是一种落后、不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣，变以前的被动学为主动学、呆板学为灵活学、苦学为乐学，只有这样才能提高他们的阅读能力。

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简介：摘要阅读是人类谋求发展的第一需要，是人们终生学习必须掌握的技能，是素质教育中最基础、最核心的部分，是语文教学中最基本，最重要的训练。那么，如何提高学生阅读能力，并在阅读中不断培养创新能力，使阅读深入到学生生活之中，成为未来学习的主要技能呢?行之有效的做法引导学生读书时，抓住重点词、句，培养学生的阅读能力；抓住作者思路，引导学生在默读或朗读过程中掌握课文内容，培养阅读能力；创设情境，在身临其境中训练学生的语感，培养阅读能力；提出明确要求，教给预习方法，培养学生的阅读能力；抓住课题进行审题指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力钻研课后问题；掌握阅读方法，培养学生阅读能力。只要我们重视，不断给予学生指导、训练，我们的广大学生才能提高阅读能力。

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简介：摘要：阅读理解作为小学语文考试中的重要环节环节，对于小学阶段学生字、词、句、段、章的综合掌握分析，是一种综合性的考察方式，同时也是小学生要特别注意积累的素质。阅读能力一定程度上影响了学生对于语文及其他学科获取知识的效率，还影响了小学生在阅读中乃至生活中的情感体验，对学生一生都将产生深远影响。本文从阅读兴趣培养、阅读能力培育等方面初步探索小学生的语文阅读能力的培养研究。

简介：摘要学生语文能力的一个重要体现是阅读，搞好小学语文阅读教学必须做到根据教学内容有步骤地施教，加强课内自主学习，然后充分利用课外阅读资源，做好课外阅读指导，同时重视阅读能力的应用，培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：小学语文教学中阅读能力的培养是非常重要的，阅读是学习和获取知识的基础，也是培养学生综合素质的重要途径之一。学生通过阅读可以学习和积累一定的知识，将其内化，而这些储备的知识在写作过程中可以得到应用。当然长期的积累会导致学生在写作的过程中整体的质量得以提升，可见在学生的写作训练过程中阅读是不可隔离的，但是在小学语文阅读教学过程中存在着诸多的问题。教师在教学的过程中也需要优化整体的教学策略，结合学生的学习特点，创建整体的教育方式，开展高效教学的形式，才能够最终提高学生的整体阅读质量。本文结合小学语文教学中阅读能力的培养展开探讨。

简介：摘要：小学语文阅读能力是进行语文知识学习的基础，阅读能力的培养不仅可以提高学生语文素养，还能够帮助积累词汇量，与语文学习、写作等各方面有着紧密的联系。文章对小学语文阅读教学面临的问题进行分析，探讨小学语文阅读教学下阅读能力培养策略。

简介：摘要：在语文教学过程中，阅读教学是理解的训练过程，习作是运用的训练过程，而识字教学则是阅读教学和习作教学的基础。而低年级学生识字量不足，严重制约着读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量，进而影响着素质教育的进程。因此，解决“瓶颈”问题，是提高语文教学效率的关键。国论文网

简介：【摘要】阅读是人类谋求发展的第一需要，是人们终生学习必须掌握的技能，是素质教育中最基础、最核心的部分，是语文教学中最基本，最重要的训练。那么，如何提高学生阅读能力，并在阅读中不断培养创新能力，使阅读深入到学生生活之中，成为未来学习的主要技能呢 ?行之有效的做法：引导学生读书时，抓住重点词、句，培养学生的阅读能力；抓住作者思路，引导学生在默读或朗读过程中掌握课文内容，培养阅读能力；创设情境，在身临其境中训练学生的语感，培养阅读能力；提出明确要求，教给预习方法，培养学生的阅读能力；抓住课题进行审题指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力钻研课后问题；掌握阅读方法，培养学生阅读能力。只要我们重视，不断给予学生指导、训练，我们的广大学生才能提高阅读能力。

简介：摘要：小学阶段的语文教学主要是培养学生的阅读能力，随着目前教育事业的不断改革和人们文化素养的不断提高，小学语文的教学门槛也随之提高了很多。语文的阅读能力在小学阶段可以很直观的体现小学生的语文成绩，并且在目前的教育事业中，小学语文的阅读能力一直是一个热套话题，并且好多家长和学校也开始重视培养小学生的阅读能力，本文针对小学生语文阅读能力培养作出分析和对策。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”随着新课改的不断推进，在小学低段语文教学中培养学生的阅读能力已经成为重要的教学目标。

简介：摘要：阅读是学生学习语文等学科的基础条件，因此要从小学开始培养学生的阅读能力。本文从小学语文阅读教学入手，为小学生寻找一种能够增强阅读思维的教学方法，从而来提高学生的阅读能力。

简介：摘要：教师在对小学语文教学活动开展阶段，借助合理的方法，强化培养学生阅读能力，对学生整体语文素质的增强很有帮助。本文对小学语文教学如何培养学生阅读能力进行了探讨。