简介：摘要伴随着社会的进步与发展，教育事业的进步受到了广泛关注，以至于人们对其提出了更高的要求。小学阶段对于学生来说至关重要，这是一个打基础的重要时期，需要教师在指导学生学习各项技能和知识的同时，关注他们的学习成果，注重教学效率的提升。因此，教师应在教学过程中着重研究如何在新课改背景下提升小学藏语文课堂教学效率，以使学生获得更好的发展。

简介：摘要在传统的应试教育模式影响下,小学藏语文课堂教学讲究的是,教师在上面讲,学生在下面听。这种育人模式下的课堂教学(尤其在农村小学)中,大部分课堂教师实行的仍是单向传授、填鸭式、一言堂、满堂灌、家长制作风盛行,和谐课堂有其名无其实。课程改革给小学藏语文课提出了更高的要求。在小学藏语文教学过程中，教师要想构建和谐高效的小学藏语文课堂，不但要关注学生的现有的小学藏语文能力，以生为本，以学定教，还要恰当运用多媒体课件等辅助教学，引导学生能够在小组合作中开展学习，最大限度提高学生的小学藏语文能力。

简介：藏语文是藏族小学生学习的重点，作为中华民族传统文化的组成之一，藏语文学习标示着对藏文化的传承。在藏语文教学中，传统的汉语教学方式不能一蹴而就，所以课堂教学质量需要把控和延伸，才能保证学生在课堂中有兴趣学习，保证教师正确引导学生学习。本文首先从小学教师入手，分析在藏语文课堂上具备丰富感情的必要性，进而探讨利用藏语文资源传授人文知识、实现人与自然和谐的实际效果，从这些方面入手，加强师生人文素养的提升，同时加强小学藏语文教学中的写作教学质量。

简介：摘要小学语文课程目标已对课堂教学提出了明确要求，即积极打造有造性课堂教学，以提升小学生的综合语文素养。因此，如何有效提升小学藏语文课堂教学的有效性，也得到了学界的广泛关注。对小学藏语文课堂教学有效性的重要意义进行解剖，继而根据当前小学生的学情现状，提出加强小学藏语文课堂教学有效性的策略。

简介：针对以往封闭式的教学模式，开放式课堂教学越来越多地投入到实践当中，更有力地促进了学生的全面发展，不局限于课本知识，更多地参与到实践过程当中，从而大大地提高了学习效率。本文探讨了打造开放式小学藏语文课堂教学的策略。

简介：摘要伴随着新课改的实施和推进加深，我国的教学理念已经有了全面的改变，初中教学对于学生有着重要的意义，在学生的学习生涯中起到承上启下的作用。藏语文学科是西藏学生学习的基础学科之一，也是重要的教学科目之一，因此在初中的藏语文教学活动中，加强对于藏语文学科的关注，结合新课改的教学理念，创办全新的教学方法，结合藏语文学科的生成性特点，建立课堂教学中的动态生成模式，帮助学生全面的提高藏语文综合能力。

简介："先学后教，当堂训练"的教学模式的主要内涵就是"授之以渔"，而不是"授之以鱼"。本文主要探讨"先学后教，当堂训练"教学模式下的藏语文课堂。

简介：当前开放式教学已经成为小学课堂教学的重要模式，它充分利用当前的信息技术、合作学习等形式，对提高小学生的核心素养具有重要的作用。在开放式藏语文课堂教学中，如何让小学生在朗读中产生情感的共鸣，通过有效的交流和学习，不断提高开放式小学藏语文课堂教学效率和质量是值得研究的课题。

简介：摘要小学生的教育深受人们重视，其一主要是因为小学生是学生学习生涯的初始阶段，是培养学生学习方法以及学习态度的关键时期，其二小学阶段的学习主要是基础学习，是在为以后的学习奠定基础，由此可见学生阶段的重要影响，所以小学藏族语文教学的教学方法要不断进行创新以及方法的改进，在教学过程中不断发现问题解决问题，提升教学质量，为学生以后的学习打下基础，下文主要对小学低年级藏语语文教学的注意要点进行了分析。

简介：摘要小学藏语文作文教学最关键的就是要让学生对作文产生兴趣，小学生本身就对写作有抵触心理，如果教学过程过于枯燥，将会加剧学生的厌烦心理，打消学习的积极性，学生写出的作文就会更加干瘪，毫无生动性。针对这种情况，在小学作文教学过程中，必须要创新教学理念，理清教学思路，随着我国教学改革的不断深化发展，小学藏语文的教学工作也发生了一定的变革，对于小学生来讲，作文教学工作能够有效提升小学生的写作水平。从当前情况来看，尽管小学藏语文作文教学工作在不断改革，但是并没有起到实质性的作用，本文就针对当前作文教学的现状，提出几点切实可行的教学新方法。

简介：“兴趣是最好的老师。”在藏语文教学中,我们要根据教学内容的需要来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣。兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,藏语文教师只有善于从不同的角度去激发学生学习藏语文的兴趣,学生才能由“苦学”变为“乐学”,才能让他们成为学习的主人,从而培养了学生的创新能力。在藏语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,来激发学生的学习兴趣。

简介：摘要小学藏语文阅读教学在小学藏语文课堂教学中占有十分重要的地位，它是连接语文听说读写的教学纽带，能有效地提升小学生的藏语文综合素养和应用技能，对于拓展学生视野、发散思维、陶冶情操等具有重要的作用。因此，小学藏语文教师应当对此高度重视，积极探寻有效的教学策略，优化藏语文教学质量。

简介：摘要在藏语文教学过程的众多教学方式之中，自主阅读方式是一个相对有效的一种，其可以使学生可以有一个适合的语言环境，锻炼了学生对于藏语文的熟悉程度，使学生有自主学习的习惯，并且通过阅读可以使学生的闲暇时间也能够接受藏语的知识，对于语言学科来说，阅读可以很好的起到促进作用，传统的藏语教学模式，已经开始不能够给学生提供最优质的教学质量，自主阅读教学已经成为藏语老师们及学生最喜欢的方式，这样的教学模式可以使学生在藏语的学习生活中变得积极、主动，并在阅读的同时提升学生价值。本文主要就小学藏语文自主阅读的教学模式研究进行了分析。

简介：摘要一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。有兴趣的学习能使学生在活跃的氛围中全神贯注，积极思考。藏语文教学作为一门融于感情化、个性化的教学，教师在教学中不但要传授知识，更应抓住学生心理特征激发好奇心、求知欲，抓住学生年龄特征培养兴趣，从而激活学生潜在的想象力。要根据教学内容的需要来灵活运用诱导学生学习兴趣的因素。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一名藏语文老师，在教学中应挖掘和利用小学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重藏语文课堂之源。传统的教育是知识，未来的教育是智慧。不论何时，我们都应该让藏语文课堂超越知识，走向智慧，藏语文课堂的智慧是一种灵魂的苏醒，往往与年龄没有关系。藏语文课堂应立足在文本（民族文化）价值取向的基础上，接受学生的批评，寻求个人理解的知识建构，我们应该怀有善意的尊重，尊重孩子，尊重孩子的个性，尊重孩子的通约性。让”智慧之花”在藏语文课堂中的绽放。

简介：摘要个性作文教学模式是指教师要鼓励学生展露出自己真实的内心世界，抒发自己真实的情感，写出生动饱满且具有新意的作文来。个性作文在有效提升学生写作能力的同时培养了学生的创造能力。教师在作文教学过程中要善于激发和引导学生个性化创作的热情和灵感，培养学生的想象力，拓宽学生发展空间，提升学生的习作能力。

简介：本文阐述了少数民族地区小学藏语文教学质量提升需要遵循的原则，提出了具体的设计思路与实施策略，达成知识、能力、情感态度价值观的全面培养。

简介：摘要目前，小学藏语文教学存在“满堂讲”、缺乏“语文味”、思维深度不足、高耗低效现象严重、学生自主能力弱等问题。要改变这种状况，探究式教学的开展是有必要的。探究式教学的应用价值包括提高课堂学习的参与性、体验获取知识的过程、推进深度学习的开展、培养学生的自主学习能力、发展积极学习的情绪。在小学藏语文教学中应用探究式教学可以采取如下策略教学目标的提取与分解，教学内容的选择与落实，教学过程的实施与推进。

简介：

简介：摘要本文浅析了藏语文阅读教学方面的有效性策略。阅读教学是藏语文教学的重要组成，与我们少数民族地区学生的成长关系密切。在阅读时，培养他们对课程本身的兴趣，让学生有始有终地入情入境；在读书的过程中注重方法指导；培养学生读书动笔的习惯；在学习过程中，要引导学生归纳、交流、积累、运用读书方法；营造轻松和谐的学习氛围，留给学生自主学习的时空。