简介：〔摘要〕在小学数学教学课堂上，教师科学合理的提问，不断能够激发学生的学习的兴趣，还能够引导其独立经行思考和分析，使其思维能力有所增长，同时，还能够使其能够自主学习，提高学习的效果和效率。

简介：　　摘 要：当前，小学数学课堂提问中，提问过于随意、缺乏启发性、学生主体性未得到重视是普遍存在的问题。新课程改革背景下，小学数学教师要结合课堂提问的问题，精心设计，提出趣味性、启发性、针对性的问题，培养学生数学思维，提高数学教学效果。

简介：摘要:课堂提问对上好一节课起着十分重要的作用。把课堂提问真正落实到位，以实现统筹兼顾，全面提高小学生解答问题的实际效果，让学生更清楚地找到自己参与课堂提问的方向，体会到学习的数学的乐趣，是目前构建高效课堂最有效的方式。好的课堂提问可以让学生积极主动的思考教师提出的问题，学生既学到了知识，又发展了思维能力，对提高教学意义重大。

简介：

简介：摘要：课堂提问如同桥梁，联系着教师与学生。恰当而精炼的课堂提问，不仅能吸引学生的注意力，培养学生的思维能力，而且可以为整节课的顺利进行打下基础。在小学数学的教学过程中，教师进行有效的课堂提问，可以激发学生的求知欲，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。为提高小学数学课堂教学的有效性奠定基础。

简介：课堂提问运用得当，可以有效提高教学效果。在数学教学中，课堂提问要有明确性、启发性、思考性，还要注意层次性。力求全面性。课堂提问的艺术性是展示教师教学艺术的“窗口”，恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。

简介：

简介：摘要：课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它既是教师素养的体现，又是教学观念的展示，好的提问方式能促进学习，能引发思考，能提升教学质量。基于此，本文以小学数学为例，探究如何才能更好地发挥提问技巧的价值。

简介：摘要：数学课堂教学艺术是一个既古老又恒新的话题。从古至今许多中外教育家、思想家及科学家都非常重视教学艺术。

简介：摘要：高年级数学课堂教学中，在最佳时机进行提问效果非常好。最佳时机就是学生的思想、学习反映正处于“愤悱”状态。学生的注意力和思维活跃性较好，且能仔细听教师的提问，这是运营提问艺术的最佳时期。对此，教师应及时捕捉与把握住这一时机，巧设计提问，促使学生发生思考。

简介：摘要：小学数学课堂的提问对于小学生的学习十分重要，在小学的学习中，数学学科是最能够锻炼小学生思维、开拓小学生想象力的一门学科，所以在课堂中的提问艺术是小学数学课堂的重中之重，小学老师要根据课堂中的学习内容有逻辑的进行提问，让小学生能够明白老师在问什么，也能够知道自己应该如何回答。而在实际的课堂中，教师往往不太注意课堂的提问艺术，提出的问题没有逻辑，小学生不能够理清学习思路，不能做到真正掌握所学到的知识，就会无法熟练地应用于考试当中。

简介：摘要在数学教学过程中，培养学生的问题意识，发展学生的提问能力，教师要营造和谐的师生关系，使学生“敢问”；创设适当的问题情境，让学生“想问”；培养提问的习惯，让学生“会问”。从而培养学生的问题意识和创新精神，促使他们在问题中发展自我。

简介：摘要课堂提问是贯彻教学意图，师生之间进行信息交流的重要手段。在小学数学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用，但纵观当前在新课程教育体系改革下，受某些不可控因素的影响，小学课堂提问效益与预期提问目标之间始终存在一定差距，故此本文主要立足小学数学课堂，针对提问的不足，提出了相应的优化策略。

简介：摘要： 数学这门课程源于生活，用于生活，与我们的生活密不可分。数学对于学生思维和逻辑的锻炼是极其重要的，作为一名小学数学教师，想要学生学好数学，就应该掌握各种教学方法，而“以问题为导向”的教学是目前小学数学教师最为广泛使用的方式之一，深受教师与学生的喜爱。通过适当的提问，能够拉近学生与教师的距离，促进小学生深入思考，锻炼其思维能力，激发学生的求知欲，有效地提高小学数学课堂的教学效率。

简介：摘要： 课堂教学是一门科学，又是一门艺术。而课堂提问这种教学艺术，在课堂教学中更具有重要价值和主要旨意。“多想才能出智慧。”学生要有多想的机会，教师就要站在思维分析的高度来设计课堂教学问题，不断给学生创设正确思维的信息，最大限度地给学生创造一个思维的空间，激励学生的思维，从而达到培养学生逻辑思维能力的目的。

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简介：摘要：“提问”是课堂中的重要环节，也是为了引导学生进行思考探究的有效教学方法。提问是教学过程中教师与学生之间相互交流沟通的手段，不仅可以促进学生的思维能力，同时通过提问也能够有效促进课堂教学效率。使教师及时了解到学生知识掌握的薄弱部分，并进行有针对性的教学，以此来提升学生的学习能力。本文根据教师在小学数学课堂中如何有效提问进行分析。

简介：摘要：为了更好地创造轻松愉悦的课堂教学氛围，教师经常会在课堂知识讲解、知识复习等等各个阶段中运用提问的方式来检验学生的学习成果，或者监督学生的听课状态、提升学生听课质量等等。对于提问艺术这一项内容来说，它里面又大有文章，是需要教师不断进行挖掘并进行恰当情境应用的。所以本文将针对提问艺术运用，从针对课堂教学过程适当进行基础提问、鼓励学生大胆发言针对解决学习问题、通过搜集学生想法创新创造教学方式这三个方面来探讨关于构建小学数学高效课堂的相关内容。